高雄市国中生父母教养方式与生活适应之调查研究.pdf

高雄市國中生父母教養方式與生活適應之調查研究 第一章 緒 論 本研究主要在探討高雄市國中生父母教養方式與生活適應之相關差 異情形。本章共分四節。第一節研究動機；第二節研究目的與研究問題； 第三節重要名詞釋義；第四節研究範圍 與研究限制。茲分節說明之。 第一節 研究動機 高雄是個國際港都，南臺灣的重鎮，有十一個行政區，2006 年 1月人 口數為 1,510,444 人（高雄市政府民政局，2006），人口密集，工商漁發達。 前鎮地區佛公、草衙舊部落發展迅速 ，是個外來人口較多的複雜地區。社 區呈現多元面貌，可是在文化水平上卻是較為不利的地區，勞工階層比例 較多。在學校裡常看到許多國中生，須經常面對著父母為生活奔波外出工 作之生活壓力而疏於照顧子女的情況；想到父母對子女的照顧、父母教養 方式對青少年生活適應的影響，常叫人憂心。研究者身為國中教育工作 者，曾服務過小學、高職及擔任國中教、訓、輔行政工作多年經驗，目前 在學校裡，遇到學生出現狀況時，大多盡量能在學校導師、同仁的共同努 力，儘量在不必麻煩家長到校的情況下加以妥善處理，以免耽誤學生的學 習受教權，增加家長的負擔。然而，有些狀況，需要父母親或學生監護人 到校配合處理輔導時，經常碰到有些父母親或學生監護人，老師們都連絡 1 不到而不知如何是好。即使以電話通知或用家庭連絡簿約談或家訪等方式 告知，約談父母親或學生監護人到校面談溝通處理，可是有些父母的觀 念、態度及教養方式，也常讓人覺得有許多值得商榷的空間。 現今社會多元快速變化，資訊爆炸，家庭結構功能改變，社會紛亂的 價值觀等諸多複雜因素的影響，人們常生活調適不良，心靈空虛，生命匱 乏意義及面對生活上種種的壓力不知如何調適，問題層出不窮。身處其中 重要發展階段的國中生，各方面所受之衝擊與影響實在不小。現今國中青 少年，取得資訊之管道較過去方便，知道的事情也更多元複雜；然在多元 自由開放的同時，似乎也有著較多生活適應上的問題。若加上學校課業壓 力、中輟問題、藥物濫用、情緒困擾、父母管教不當、經濟壓力等問題時， 在此大環境下，如果沒有好好地培養其良好的生活適應能力，則問題將更 形惡化，個人、家庭、學校所面臨的壓力亦將更為嚴重。 近年來，教育改革的推展，學校教育的型態與方式，面臨著許多的衝 擊與挑戰。身為父母及教育工作者當有所體認，子女的教育已不只是學校 的責任，家庭須扮演著更重要的角色與功能，發揮父母的管教權。家庭是 人出生後最早的生活環境，是子女最早接觸的生活天地，也是子女成長一 直到國高中時期最主要的場所。家庭生活經驗對子女行為的發展具有重大 的影響。親子的互動、父母教養子女的態度與方式、生活適應等，最為人 類、心理、社會學家等所重視。家庭中，父母是孩子生命中之「重要他人」 （significant others），是同性別子女模仿的對象；同時也是子女主要 的認同對象。父母親的所言所行，都將成為子女學習的主要內容。對國中 青少年而言，儘管在此時期同儕的影響力逐漸增強，然而，父母的角色與 2 功能仍頗為重要（黃德祥，1998）。父母對子女的教養態度與方式會影響 孩子的認知、行為、習慣與對人事物的知覺態度。而個人的生活適應情形， 表現在對自己與對學校社會等方面，生活適應良好者較能夠悅納自己、情 緒穩定、與人維持和睦關係，並發展良好的社會態度、情意與技能；生活 適應不良者則較不能悅納自己、缺乏安全感，常表現不成熟的行為與態 度，並有過份自我防衛、反社會或過度從眾之行為傾向。生活適應之良否， 是個人將來成功幸福之關鍵。影響生活適應的因素縱然多而複雜，而最重 要者莫過於家庭因素（陳小娥、蘇建文，1977） 。羅瑞玉(2000)認為，兒 童利社會行為的發展與家庭的關係非常密切。因此，親子間在自然且長期 的接觸中，最能發揮潛移默化的功能。 在研究者五十多年的成長歲月及近三十年的教學與行政歷程裡，所接 觸體驗到的，年長者往往透露出他們父母教養方式或其本身是多麼地嚴格 與權