彰化县埔心国小九十五学年度第二学期一年级生活课程教....doc

彰化縣埔心國小九十五學年度第二學期一年級生活課程教學計畫表 起訖週次 主題 單元名稱 分段能力指標 學習目標 教學活動重點 節數 教學資源 評量方式 六大議題 第一週 一、開學了 1.寒假生活分享 2.我長大了 2-1-1覺察自己可以決定自我的發展。 2-1-2描述自己身心的變化與成長。 2-1-3舉例說明自己的發展與成長會受到家庭與學校的影響。 2-1-4了解自己在群體中可以同時扮演多種角色。 3-1-3察覺並尊重不同文化間的歧異性。 9-1-10喜歡將自己的構想，動手實作出來，以成品來表現。7 1.寒假活動的照片。 2.情境掛圖。 3.紀念品。 4.圖畫紙。 5.蠟筆。 6.剪刀。 7.膠水。 8.色紙。 1.能否分享寒假中有趣或難忘的事。 2.能否製作自己的成長樹。 【人權教育】1-1-4說出自己對一個美好世界的想法 1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利 【生涯發展教育】3-2-1覺察如何解決問題及做決定 第二週 一、開學了 3.準備布置教室 4.一起來布置教室 2-1-1覺察自己可以決定自我的發展。 2-1-2描述自己身心的變化與成長。 2-1-3舉例說明自己的發展與成長會受到家庭與學校的影響。 2-1-4了解自己在群體中可以同時扮演多種角色。 3-1-3察覺並尊重不同文化間的歧異性。 9-1-10喜歡將自己的構想，動手實作出來，以成品來表現。7 1.教室佈置的相關書籍或照片圖片。 2.圖畫紙。 3.蠟筆。 4.剪刀。 5.膠水。 6.色紙。 1.能否主動參與討論，分享自己的想法。 2.能否否主動參與完成教室布置。 【人權教育】1-1-4說出自己對一個美好世界的想法 1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利 【生涯發展教育】3-2-1覺察如何解決問題及做決定 第三週 一、開學了 5.喜歡自己 6.我喜歡做事 4-1-2運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。 4-1-3使用媒體與藝術形式的結合，進行藝術創作活動。 6-1-1透過藝術創作，感覺自己與別人、自己與自然及環境間的相互關連。 6-1-3運用藝術創作形式或作品，增加生活趣味，美化自己或與自己有關的生活空間。 9-1-1能依自己所觀察到的現象說出來。 9-1-2相信每個人只要能仔細觀察，常可有新奇的發現。7 1.紙。 2.筆。 3.籤盒（紙盒）。 4.骰子。 5.進階圖。 6.票選箱（紙盒）。 7.音樂光碟。 8.播放設備。 1.能否描述出自己朋友的本事。 2.能否說出班級工作的內容。 【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。 【生涯發展教育】2-1-1激發對工作世界的好奇心 【家政教育】3-3-3從事與欣賞美化生活的藝術造型活動 3-4-5了解有效的資源管理，並應用於生活中 第四週 二、春天的校園 1.春天的景色 2.找小蟲兒 1-1-5藉由接近自然，進而關懷自然與生命。 4-1-2運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。 5-1-1接觸各種自然物、人造物與藝術作品，建立初步的審美經驗。 6-1-1透過藝術創作，感覺自己與別人、自己與自然及環境間的相互關連。 7-1-4比較圖樣或實物，辨識相異處，說出共同處(如兩棵樹雖大小不同，但同屬一種)。 8-1-3選定某一(或某一類)植物和動物，做持續性的觀察、並學習登錄其間發生的大事件。察覺植物會成長，察覺不同植物各具特徵，可資辨認。注意到植物生長需要土地、陽光及水分7 1.春天景象的月曆、海報。 3.圖畫紙。 4.水彩用具。 5.課本掛圖。 6.膠帶。 7.放大鏡。 1.能否吟頌出春天的句子。 2.能否主動觀察小蟲兒，並發表心得。 【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。 1-2-1覺知環境與個人身心健康的關係。 3-1-1經由接觸而喜愛生物,不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。 第五週 二、春天的校園 3.拼貼美麗的春天 4.花草真有趣 4-1-1嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜樂與滿足。 5-1-1接觸各種自然物、人造物與藝術作品，建立初步的審美經驗。 6-1-2養成觀賞藝術活動或展演時應有的秩序與態度。 6-1-3運用藝術創作形式或作品，增加生活趣味，美化自己或與自己有關的生活空間。 7 1.春天景象的舊月曆、海報、雜誌。 2.花草遊戲相關的圖片。 3.酢醬草、稻草、車前草、狗尾草、小野花（視校園植物方便獲得作選擇）。 4.花生殼。 5.透明膠帶。 6.剪刀。 1.能否將觀察到的春天景象拼貼出來。 2.能否說出花草遊戲所發現的心得。 【資訊教育】1-2-1了解資訊科技在人類生活之應用。 【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並實