七年级地理 《让我们走进地理》说课课件 湘教版课件.pptVIP

* 你知道有哪些世界之谜吗? 埃及金字塔之谜 百慕大三角之谜 死亡谷…… * * 阿拉伯人的服装与地理环境有什么关系? * 这些民居有什么特色? 与地理环境有关吗? * 板书 冰屋 温带民居 客家民居 热带民居 * * “风车之国”是指哪个国家？ * 地理与服饰文化 和服 朝鲜服 苗族服饰 * 地理与体育运动 说说以上体育活动盛行的国家 西班牙 美国 巴西 * （1）激发学生学习地理的兴趣和热情，为以后的学习打下铺垫。 （2）让学生明白地理知识就存在我们身边，它是一门很有意义的学科，它与我们的生活息息相关。 目 的 * 第二节教学意图 * 方向 指向标定向法： 指向标的箭头指向 方 经纬网定向法： 一般定向法： 面对地图，“上北下南，左西右东” 确定东南、东北、西南、西北四个方向 N 北 略 方向确定的方法 * 例 题 学校 科技园区 农业实验区 火车站 在火车站的 方,农业实验区的 方 西 N 西南 W N N 西南 * 练一练 学校 科技园区 农业实验区 火车站 在学校的 方，火车站的 方 在科技园的 方 在农业实验区的 方 北 东 南 N 西北 * 中国地图 北京及其附近地区 表示范围大小 地理事物详略 比例尺大小 较大 较详 较略 较小 较大 较小 数字式 线段式 文字式 * 比 例 尺 公式：比例尺= 表示形式 大小比较： 分母愈大，比例尺愈 比例尺大小 与内容详略 的关系： 比例尺越大，所画范围越 通常内容越 比例尺越小，所画范围越 通常内容越 图上距离／实际距离 数字式 文字式 线段式 小 小 详细 大 简略 1／100000 图上1厘米等于实地距离1千米 0 2千米 * 40千米 0 比例尺 方向 图例 * 1、通过学生绘制学校的平面图，体验到实践的艰辛，感悟到学习的重要，体验实践的快乐。 2、通过把学生亲自实践绘出的作品在课堂上展示和讲评，让学生感到亲切，能很好地吸引学生的注意力，增强学习效果，从而很好地突破了“学会看地图”这个既是重点又是难点的内容。 教 学 目 的 * 教 后 评 价 我通过几届教学的实践，主要有以下的几点感悟： 1、对于第一节的教学设计难度较大，主要是如何处理收集来的各种资料，让它们很好地体现在教学当中，既不堆积又能很好地激发学生的学习热情，激发学生的学习积极性。 2、对于第二节的教学主要体现在精选学生的作品较难。要从海量的作品中选出适合我们上课用的作品需要老师仔细琢磨挑选，这个环节直接影响到教学的效果。 3、由于学生毕竟是刚刚正式接触地理，对地理的学习存在较大的学习方法缺陷，老师在课堂上引导学生学习往往较为困难，学生许多时候会跟不上节奏，这就要求老师要有耐心，尽量地讲慢点，讲透点。 4、由于本单元的学习使用了大量的学生讨论，所以课堂的把握也是影响到教学效果的一个重要因素。 首页 * 板 书 设 计 第一节 我们身边的地理知识 一、解开地理之“谜” 二、地理知识与应用 1、地理与日常生活 2、地理与生产建设 3、地理与风土人情 * 板 书 设 计 第二节 我们怎样学地理 一、学会看地图： （一）地图的制作与分类 1、制作：鸟瞰图——平面图——地图 2、分类：自然地图与社会经济地图 （二）地图三要素 1、地图的方向： （1）一般方法：“上北下南，左西右东” （2）指向标法：指向标箭头所指的方 向为正北。 * 板 书 设 计 2、地图的比例尺： （1）概念：图上距离与实地距离之比。公式：比例尺=——— （2）表现形式： 数字式：如1:100000或1/100000或十万分之一 文字式：如“图上1厘米等于实地距离1千米” 线段式：如 （3）比例尺的大小： a、大小比较：转化成数字式，分母越大的比例尺越小。 b、图幅相同时，比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细；反之，比例尺越小，表示的范围越大，内容越简单。 （4）图例与注记： （三）学会收集地理信息