[数学]专题一 函数、导数与不等式.pptVIP

专题一 函数、导数与不等式 函数是高中数学的核心内容，是数学的基本工具之一，是历 年高考的必考内容之一．自从导数走进高考试题中，就和函数形 影不离，随着高考命题改革的深入，高考对导数考查的广度和深 度也在逐年增加，已由解决问题的辅助工具上升为解决问题必不 可少的工具．从最近几年全国及各省市新课程数学高考试卷的考 查内容来看，函数与导数这部分内容在高考中的考查可以说是全 方位的，它不仅有对基础知识、基本技能的考查，更有对数学思 想、数学本质的考查；从考查的内容来看，它不仅有对函数知识 内部的显性考查，更有对与其他主干知识(数列、不等式、解析几 何)相结合的隐性考查． 2010 年广东高考没有考函数、导数和数列，批评声音不断， 2011 年终于回归常态，预计 2012 年高考，对函数的概念与性质只 会加强，不会削弱．备考时要特别注意三次函数、指数函数与对 数函数(以 e 为底)的综合题．主要题型：(1)利用导数研究函数的单 调性、极值与最值问题；(2)考查以函数为载体的实际应用题，主 要是首先建立所求量的目标函数，再利用导数进行求解；(3)灵活 应用函数图象与性质等． 题型一 函数、方程与导数 函数与方程是高考的重要题型之一．一方面可以数 形结合，考查方程根的分布(如2007 年广东试题)；另一方面可以 与导数相结合，考查方程解的情况．如本题：若对任意x1∈[0,2]， 总存在x2∈[0,2]，使f(x1)＝g(x2)的本质就是函数f(x)的值域是函数 g(x)值域的子集． 【互动探究】 1．已知函数 f(x)＝(2－a)(x－1)－2lnx. (1)当 a＝1 时，求 f(x)的单调区间； cm)满足关系：C(x)＝ 题型二 函数、导数与不等式 例2：为了进一步实现节能，在夏季降温和冬季供暖时减少能 源损耗，房屋的屋顶和外墙需要建造隔热层．某幢建筑物要建造 可使用 20 年的隔热层，每厘米厚的隔热层建造成本为 6 万元．该 建筑物每年的能源消耗费用 C(单位：万元)与隔热层厚度 x(单位： k 3x＋5 (0≤x≤10)，若不建隔热层，每年能源 消耗费用为 8 万元；设 f(x)为隔热层建造费用与 20 年的能源消耗 费用之和． (1)求 k 的值及 f(x)的表达式； (2)隔热层修建多厚时，总费用 f(x)达到最小，并求最小值． 函数、导数与不等式综合的问题主要是利用导数 解决函数的单调性、极值、最值、图象与证明不等式，运用解不 等式与导数解决函数性质等等．这类问题的难点之一是运用函数 讨论不等式或方程的解，其次是对问题的等价转化．关于利用导 数解决斜率或单调性，可以通过数形结合实现问题的转化．容易 产生的错误除常规的运算方面以外，主要是转化的等价问题，等 号或缺少一个条件(式子)是经常出现的，而不会画草图分析问题是 学生思维受阻的主要因素，提取图形信息实际上也是很难的；还 有式的等价转化(不是恒等变形)也难．使用基本不等式要遵循“一 正”、“二定”、“三相等”的基本原则．如果是负数，可以提 取负号；如果结果不是定值，需要我们合理地“凑”、“配”； 如果等号不成立，则要利用函数的单调性． 【互动探究】 2．(2011 年辽宁)设函数 f(x)＝x＋ax2＋blnx，曲线 y＝f(x)过点 P(1,0)，且在点 P 处的切线斜率为 2. (1)求 a，b 的值； (2)证明：f(x)≤2x－2. 题型三 函数、导数中含参数问题的讨论 函数的导数常作为高考的压轴题，对考生的能力要 求非常高，有时还伴随对参数的讨论.2008年、2009年、2011年(文 科)的广东高考都在导数部分考查分类讨论，预计这种形式还将延 续．本小题主要考查函数的定义域、利用导数等知识研究函数的 单调性，考查分类讨论的思想方法和运算求解的能力． (x－1) 【互动探究】 3．已知函数 f(x)＝ 2x－b 2 ，求导函数 f′(x)，并确定 f(x)的单 调区间． 题型四 函数中的数形结合问题 例4：(2011 年广东深圳高级中学模拟)已知函数 f(x)＝ax3＋bx2 －3x 在 x＝±1 处取得极值． (1)求函数 f(x)的解析式； (2)求证：对于区间[－1,1]上任意两个自变量的值 x1，x2，都 有|f(x1)－f(x2)|≤4； (3)若过点 A(1，m)(m≠－2)可作曲线 y＝f(x)的三条切线，求 实数 m 的取值范围．