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人教版八年级下册语文教学案 课题： 第15课《喂——出来》 第 一 课时 2011 年6 月 12日 星期 一 单位 留庄一中 备课人 陈海龙 教学目标： 1、知识与技能：感知课文内容，理解文章主旨，了解科幻小说的特点。 2、过程与方法：速诵课文，多角度理解，拓展思维。 3、情感态度与价值观：理解现实与想象思维的关系，增强环保意识。 重 点：了解科幻小说的特点，感知内容，理解主旨。 难 点：理解现实与想象思维的关系，增强环保意识。 教 法：合作探究法，讨论点拨结合法。 教 具：学案 课 型：新授课 课 时：一课时 教 学 过 程 学 案 教师活动 学生活动 设计意图 整体感知 精心导入 由一组自然环境图片(配乐）导入，板书课题并出示目标 2、检查预习，给加点的字注音。 牟( ) 睽（ ） 哂（ ） 铆 （ ） 3、简介作者及作品。 星新一和他的微型小说 4、学生速读课文，整体感知课文内容。 学生概括文章主要内容，自由抒发阅读感受 思路整理： 文章讲述了怎样一个故事？表达了怎样的主旨？ 课堂交流 学习小组内交流，然后全班交流 研读赏析 教师导学 学生自主探究 自由设置问题，进行局部赏析。可以提出如下问题： 深深的无底洞有什么用场？ 结尾那位工人听到的声音，是从哪里来的？ 结尾的小石头出现，意味着什么？ 三、体验反思 1、学生可以找出自己不懂的问题直接质疑。 2、教师也可以提出一些问题向学生质疑 例如 文章结尾处有这样一段话：“可是，他只顾眯着眼睛得意洋洋地眺望着远处的地平线”，此处描写反映了人们怎样的心理？给人怎样的启示？ 故事是虚构的，这是科幻小说的特点，这个无敌洞最终吐出了人类填充的垃圾，说明了自己制造的祸害，最终要由自己承受，但是在现实生活中，人们头脑中还有这样的“无底洞”。试着举出例子。 拓展延伸 为了更好的保护环境，建立美好家园，你认为我们应该怎么做？试着提出一些主张和建议。 资料链接： 科幻小说：小说类别之一，用幻想的形式，表现在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”、“幻想”和“小说”视为其三要素。 当堂检测。 让学生总结文章的内容和主旨 导入新课。关注自然保护自然，是每一个人的责任，用图片的形式表达人们对生存环境的忧虑和思考，今天我们来学习一篇充满神奇想象的科幻小说《喂——出来》（板书课题） 明确任务。心中有目标学习效率会更高，让我们来明确今天的学习任务。（由多媒体出示） 帮助学生整理思路，让其快速概括文章内容，感知课文内容。 指导学生进行小组内交流、全班交流，随时注意出现的问题。 指导学生进行对文章的研读，提出问题，激发兴趣 让学生自己设置疑问，自主探索 点出科幻小说的特点，让学生理解现实与想想现实之间的关系 指导学生树立环保意识，做环保的实践者 1.解决字词、了解作家作品。 自读课文，快速阅读。 3. 小组内交流、讨论；全班交流。 4.学生自主设置疑，对文章内如探索、讨论 5．理解现实与想想思维的关系，进行体验和反思。 6．学生根据现实，提出自己的主张和建立 1.激发阅读兴趣，解决阅读障碍。 2.此设计培养学生速读课文及概括文章主要内容的能力。 3.培养学生交流能力。 4.培养学生自主探究的能力 5.培养学生体验与反思的能力 6.培养环保意识 板书设计： 无底洞 垃圾物 治理污染、保护环境——建设美好家园 小石头 教学反思： 这是一片科幻小说，以环境污染为题材，情节全然出于幻想，理念却法人深思。作者的想象奇妙、丰富、生动、有趣，可读性强，耐人寻味，发人深省。 在教学中，本着自读课文以锻炼学生的自主能力为主的思想，本教学案注重学生自主能力的挖掘和开拓，在感知课文内容的基础上，培养学生自主、合作、探究、交流的能力。 在培养各种能力的同时，注重把现实与想象思维的联系，把环保意识有课本引入生活实际，与身边的生活紧密结合，培养学生的环保意识。 课后练习精编 基础知识 给下列字注音 绕 纭 婪 倾 修改语句 同学之间一定要和睦相处，相敬如宾 考试之后，由于她这样好的成绩，，得到了老师和同学们的赞扬 课文解读（阅读文章最后一部分，思考） 解释词语并造句 “一视同仁” “任劳任怨” “微不足道” “喂——出来”在稳重有什么作用？ 充分发挥想象力，模仿原文写法，续写结尾。字数在100字以内。 结尾写到小石头为止，有什么作用？ 写出读完本文的感受 3