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主编：王社员 责编：王社员 人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。 —— 徐玮 请各位学员抓紧时间完成相应的作业，及时提交。已经提交作业的学员要核实一下自己的作业是否合格。有一些学员的作业是从网上直接拷贝而来的，甚至连原作者的姓名都复制下来了。 主讲教师 简介： 黄晓光，女， 1957 年出生。毕业于浙江大学哲学系，现为南京晓庄学院经济与管理学院副教授。从事思想政治教育、教师职业道德教育的教学与研究工作 28 年，发表论文 20 多篇，主编、参编的教材有《教师职业道德修养 —— 新规范内涵解读与实践导行》（东北师大出版社）、《陶行知生活教育理论简明教程》（东北师大出版社）、《中学班主任教程》（华东师大出版社）、《思想政治教育学》（浙江大学出版社）等。 2008 年荣获江苏省高校思想政治教育工作先进个人称号。 互动教师情况简介 1 、黄晓光， 女， 1957 年出生。毕业于浙江大学哲学系，现为南京晓庄学院经济与管理学院副教授。从事思想政治教育、教师职业道德教育的教学与研究工作 28 年，发表论文 20 多篇，主编、参编的教材有《教师职业道德修养 —— 新规范内涵解读与实践导行》（东北师大出版社）、《陶行知生活教育理论简明教程》（东北师大出版社）、《中学班主任教程》（华东师大出版社）、《思想政治教育学》（浙江大学出版社）等。 2008 年荣获江苏省高校思想政治教育工作先进个人称号。 2 、徐志辉 南京晓庄学院陶行知研究所所长，教授 研究方向：哲学、教育哲学 社会学术机构兼职：江苏省哲学学会理事、江苏省陶行知研究会理事、中国环境哲学学会理事 代表性成果：摧毁是不是为了重建：后现代思潮论略；关于小学教育专业（本科）课程建设的几点思考；分析方法独占思维方式的王位：整体观念的缺失及危害；整体性：人类思维方式的共同发端；关于高等教育大众化与教育质量下滑的忧思；陶行知：“教育实建设共和最要之手续”；关于环境伦理学几个问题的思考；天人感应论与中国古代宇宙观；环境问题寻根；乡村教育的凋敝，中国的未来之痛；本世纪前五年陶行知研究综述；新农村建设中乡村教育地位作用的重新审视；吴树琴与陶行知（主编）；乡村教育与乡村社会的复兴；陶行知生活教育理论简明教程（主编）；生活教育：我们所需要的教育哲学；乡村教育与新农村建设；乡村教育与乡村社会现代化；主编《陶行知教育文丛》； 3 、阎玉珍， 南京晓庄学院 经济与管理学院 教授 阎玉珍 教授长期从事中小学校长法制教育专题的教学与研究工作，重点研究困扰中小学校的疑难问题——学生伤害事故的预防与处理、未成年学生的外在保护与自我保护、预防未成年人犯罪等。形成了一本专著《依法治教的理论与实践》以及 三本编著《未成年学生意外伤害谈》、《未成年学生自护训练谈》、《未成年学生预防犯罪谈》、《教师的法律视野》，主编了《中小学教育法学》、《校长的法律视野》。 先后撰写论文 50 多篇，其中全国中文核心期刊、全国法学类核心期刊近 20 篇。 承担了 江苏省教育科学“十五”规划课题“有效保护未成年学生合法权益”。曾是江苏省学校管理研究会理事。 为了贯彻落实教育部部长周济同志关于大学英语教学改革的重要指示精神，教育部于2006年6月14日上午在北京交通大学组织召开了教育部大学英语教学改革调研等工作会议。 教育部组织大学外语教学指导委员会委员等专家在6月中旬分成6个调研小组奔赴各地对19所示范点院校和18所一般试点院校共37所高校进行实地调研，以总结成功的经验，发现存在的问题，为全面推广大学英语教学改革作好准备。 我的教学小故事(无效与低效行为与原因): 我是一个没读高中的大学生，毕业后有幸进入高中教授英语，心理负担好重，刚开始教学也出了很多笑话。好多的单词发音与家乡的孩子们不一样，让他们听清我的每一句话本已困难，可是我偏偏要在课堂上让学生“guess words”，有时还弄些笑话来导入一节新课。一开始，这个环节真的浪费好多的时间，我感觉就很低效。但是教学贵在坚持，长久下来我认为对学生是有好处的。前两天同事让我去帮忙她代了两节课，我也让学生猜词来着，发现他们很不适应，但是当我尽量用最简单的句子，他们还是很愿意配合我的，后来他们都说这个环节很有趣，让好多反应快的学生大大地满足了表现欲。 至于无效行为，我想这是一个相对概念。一段教学针对不同层次的学生会有不同的反应。在上高一必修二第四单元的第一篇课文时，我采用了学生双语报的课件。用了两节课的时间来谈endangered wildlife.放了两个不同的教学movie.学生看得兴高采烈，当我问他们“What’s your feeling in front of a fur coat?”学生们并没有表现出任何的对濒危动物的担忧。但是后来去听了一位教师