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《英语》（一年级起始第九册）教材分析 2006---2007学年 厦门市思明区教师进修学校 林碧秋 一．教材介绍：教材介绍 本年度五年级学生将要学习第九、第十册，进入了本套教材的第一轮语言复习，尤其针对难点进行复习。 在第九册的学习中，我们将跟着Lingling 和Smart一家人去英国访问，了解英国的公园、商店、学校和节日等；从中复习“be”动词，there be 、be going to句型，名词的单复数、人称代词和物主代词、情态动词can、should,时间副词、祈使句、一般现在时、一般过去时等内容。 同时，我们将比较系统地学习英语语句的重音，因为语句重音对我们学习英语很有帮助。 本册共有10个模块，加上1个复习模块，学习3首诗歌，6首歌曲；书后面收入两个单词表，第一个是学习词表，分模块按照出现顺序收入了要求学生掌握的单词共44个；第二个是参考词表，按字母顺序收入本册书书中出现的全部单词，供老师和学生参考使用。 二、教学安排： 1、时间与内容安排：根据市教委有关文件规定，5-6年级每周开设三节（各40分钟）英语课，结合我区去年教育局有关文件精神，因此，基本上安排每周四节（40分钟）课。 本册教材共包含有11个模块（包含1个复习模块），每个模块分为两个单元，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，用于新语言的呈现和新语言的训练，其中的活动2 Listen and say的内容则为本模块的重点句子；第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗，用于新语言的扩展和新语言巩固；各模块两个单元的最后一个activity安排了游戏活动，进一步复习巩固以前所学的词汇及句子。 2、进度安排： 根据本册教材语言内容，建议一般将每个模块分别用四个课时（各40分钟）完成教学。Unit1用2个课时教学；Unit2用1个课时教学，第四课时可复习巩固本模块、本阶段的内容,也可以进一步落实完成该模块相关运用任务，如学生活动用书后面的project。 本学期计划完成全册书教学内容，将全册书分成三大部分，分别进行三次阶段评价及一次期末评价共四次评价活动。第一次评价活动内容为1-3模块，第二次评价活动内容为4-6模块，第三次评价活动内容为7-10模块，第四次评价活动为期末终结性评价。具体教学进度安排如下： 周次 课时 内容 备注 第一周 复习、讲评上学期期末考试情况 检查暑期作业完成情况 预备周 第二周 4 第三周 4 Module 1 第四周 4 Module 2 第五周 4 Module 3 第六周 National Day 国庆节 第七周 4 Revision and Test（一） 第八周 4 Module 4 第九周 4 Module 5 第十周 4 Module 6 第十一周 4 Revision and Test（二） 第十二周 4 Module 7 第十三周 4 Module 8 第十四周 4 Module 9 第十五周 4 Module 10 第十六周 4 Revision and Test（三） 第十七周 4 Review Module 第十八周 4 Reading for Pleasure 第十九周 4 Revision and Oral Test 第二十周 4 Revision and Test 第二十一周 改卷、评分、写评语 三、教学建议： （一）小学五年级英语教学： 载自外研社网站 鲁子问讲座 五年级教学目标：：落实 把学生已经形成的听说能力最大可能地转化为读写能力。 五年级的教学重点： A:所有听的活动尽可能与读、写的活动结合 比如听后阅读、读后听、听后写、听中写、听前写 B:B:所有说的活动尽可能与读、写的活动结合 比如说后阅读、读后说、说后写、说前写 （二）A good teacher is a teacher without a textbook. 这句话的含义并不是提倡教师不带课本上讲台，而是提醒教师不要过分依赖教材。著名教育理论家哈玛尔（Dell Harmer）指出：“The textbook is an aid and not a Bible. The teacher will have to work out the best way to use the textbook，he should never let the textbook use him.”另一位著名教育理论家富兰（Fullan）也指出：“An approved textbook may easily become the curriculum in the c