初三语文(上)期末总复习.docVIP

初三语文（上）期末总复习1. 重点 1）复习学过的语文基础知识汉语拼音、汉字、词汇、句子、修辞标点符号及常见的文学常识等。 2）记叙文、说明文、议论文等文体特点和阅读方法。 3）朗读背诵古诗文，归纳整理学过的文言实词、虚词和句式，理解课文的内容。 4）作文的写作。 2. 难点 1）语基的开放性试题。 2）、说明文、议论文等文体的阅读方法。 3）文言文的翻译。 4）作文的写作。 基础知识复习目的1. 熟练掌握汉语拼音方案做到会读、会写 2. 扩大识字量，识记学过的常用字的音、义、形。3. 理解词义，熟练运用学过的生词。 4. 理解句义，掌握句子中词语的搭配，修改常见的病句。不用错关联词语。会模仿句式造句。5. 复习学过的常见文学常识。 文体的阅读方法复习目的 1理解记叙文、说明文、议论文的文体特点。 2掌握的阅读方法。作文复习的 学会作文的写作。一基础知识复习要点 12. 九册课文中出现的生字生词，要做到会读，会写，会用。错别字。 改正常见的错别字，主要方法有： 1）辨识同音字，不写别字。同学们经常不注意用同音字代替要写的字，叫做别字。如我们必须刻服困难。刻应改为克。这是因同音字而误用。对于常用的同音字，必须辨别它们的字形和字义，它们经常与什么字组词，避免误用别字。 2）辨别形似字，不加减笔画。汉字是由点、横、竖、撇、捺、提等笔划构成的，一个字一个样子，有些字，形体相近，差别很细微。如折拆析形体十分相似，不注意辨别，很容易出错。 3）辨别形声字，不写错字。通过形声字的声旁来辨认字形。如琴的声旁是今，不要写成令。还可以通过形声字的形旁来辨认字形。如干燥易着火，所以用火做形旁；急躁用脚跺地，所以用足做形旁。 4）通过比较字形，改正错别字。如将戊戍戌戎四个字加以比较，找出它们之间的异同点。运用时，不乱替代。 5）通过字义分辨字形。如必须和必需，必须表示事理上和情理上的必要，一定要这么做。必需指一定要有的，不可少的。 3积累词语，扩大词汇量。能根据语境理解词语的含义或选用恰当的词语。能熟练掌握册课文中现的生词，积累和运用常见的成语。4. 要理解句子的含义，掌握句子中词语的搭配。词语的搭配一般有约定俗成的习惯用法，要在大量阅读的基础产生语感。学会辨别和改正常见的病句。 常见的病句主要有以下几种： 1）成分残缺。主要有缺主语或缺谓语或缺宾语。如在他跑过来时，抱着一个球。缺主语，应删去在时。 2）搭配不当。主要有主谓、动宾、定语与中心语、状语与中心语等搭配不当，如这个公司的产品数量和质量都有很大提高。质量提高搭配正确，但数量与提高不能搭配。应改为数量增加。 3）分类不当。如商店里摆满香蕉、梨、苹果、萝卜等许多水果。萝卜属于蔬菜，不属于水果类，应删去。 4）前后矛盾。如具备良好的心理素质，是我们中考能否取得好成绩的条件之一肯定的前提推出不肯定的结论。应删去否字。 5）否定误用。如难道能否认培养高素质的人才不是我们的责任吗？否定的反问表示的是肯定的意思，应删去不字。 6）语序不当。如我们要学会研究问题和调问题调查问题应放在研究问题之前。 7）重复累赘。如学校里出现了空前的前所未有的植树热潮这类语病是由于语意重复造成的，修改时将同义的词语删去一个。 8）用词不当。如仿生学这个词可能对我们较生疏。对弄错了对象，应改为我们对仿生学这个词。 9）句式杂揉。把两句话的意思合在一句里说。如他的家乡是福建省福州市人。应改为他的家乡在福建省福州市。或他是福建省福州市人。 10）关联词误用。要注意关联词的使用，如果错用、滥用、配对不当、省略不当等都会造成病句。如只要你说得对，我们才改正只要应对就应把才改为就。 11）不合事理。即现实生活不存在的事物或现象。如深蓝的夜空明月高照，繁星密布当明月高照时不可能出现繁星密布的情形，应是明朗星稀。发现病句语感，所谓语感，就是读一句话、一段话的过程当中，觉得某个地方好象不太顺畅了，这就感觉出来有病句了，当然还有别的问题，还有连贯、简明，我们现在是从规范的角度讲，也是从病句这个角度来讲。我想首先要有健康的语感，但是我们有的同学平常可能注意的不够，注意的不够怎么办？我想现在还有一种办法，考试说明里面把几种病句都给你列出来了，我觉得你可不可以这样，把近三四年的高考试卷里面的病句找出来，然后按考试说明当中的分类，把它梳理出来，六类，每一类相对集中，每一类出毛病的地方你去读读它，你读的时候发现这一类的句子在哪儿不顺畅，这个地方有残缺，这个地方搭配不好，我觉得不顺畅，你做做这样的工作，也许对于培养你的语感、对于你培养发现病句的能力才会有所提高。总之，要注意在语言实践过程当中，接触具体的语言材料过程当中，提高自己的发现病句和改正病句的能力。 要学会运用常见的标点符号