正滨国民中学社会学习领域课程计画.docVIP

正濱國民中學「社會」學習領域課程計畫 一、二年級上學期之學習目標 認識疆域與位置的意義 認識地形與氣候的意義 認識民族與人口的意義 認識傳統產業活動的概念 了解現代經濟發展 認識經濟渣俺與環境保育 認識古代國家的起源 認識封建社會的興衰 認識琴漢帝國的大一統 知道魏晉南北朝的分合 認識隋唐帝國的統一 認識宋遼元金的競爭與融合 認識國家的組成 知道民主政治的優勢與特點 知道權力分立的意涵及五權分立 了解民主國家中選舉投遞的重要性 了解人民是國家的主人 能培養民主國家良好公民的民主素養 二、○年級上學期之各單元內涵分析 週次 實施期間 單元活動主題 （包含學校本位課程） 單元學習目標 對應能力指標 六大議題 節數 評量方法與備註 一 0831 0906 ◎教學準備週 ˙開學及準備事宜 二 0907 0913 第一單元 中國的土地與人民 第一課 疆域與位置（3） ●認知目標 1.認識中國疆域的變遷 1-1指出中國疆域的範圍。 1-2說明國力強弱對中原國家疆 域的影響。 1-3說出草原民族南侵的原因及 優勢。 1-4說出農耕民族的防禦方式。 1-5分析疆域變遷與農牧競爭的 關連。 2.認識中國的位置 2-1說出中國的相對位置。 2-2說出「中央之國」的意義。 2-3說明絲路與東西文化交流的 關係。 2-4說出海洋與文化交流之間的 關係。 2-5說明交通進步與對外開放的 關係。 3.認識中國的行政區劃 3-1說出中國現行的行政區劃。 3-2說明行政區的劃分原則。 3-3說明設置自治區的原因。 3-4說明設置直轄市的原因。 3-5說明設置特別行政區的原因 ●技能目標 4.培養閱讀地圖的能力 4-1配合中國政區圖，指出中國的絕對位置。 4-2能在地圖上讀出中國的鄰國 4-3會比較清朝與現代的政區圖，找出行政區劃的變遷。 ●情意目標 5.體會草原民族與農耕民族生活方式的差異 5-1了解草原民族秋季南下牧馬的原因。 5-2理解生活方式的差異所造成的競爭。 5-3尊重不同的生活方式。 1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。 1-4-3分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。 9-4-2說明不同文化之接觸和交流如何造成衝突、合作與文化創新。 【資訊教育】 3-4-7 能利用網際網路、多媒體光碟、影碟等進行資料蒐集，並結合已學過的軟體進行資料整理與分析。 【環境教育】 2-3-3 認識全球環境議題及其背後的文化差異。 3-2-3 了解並尊重不同族群文化對環境的態度及行為。 3-3-1 了解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。 【人權教育】 2-4-1 了解文化權並能欣賞文化差異。 【家政教育】 1-4-4 了解並接納不同國家、宗教的飲食文化。 3 口頭評量、紙筆評量、實作評量 三 0914 0920 第二單元 縱覽天下大事 第一課 古代國家的起源（3） ●認知目標 1.了解中國舊石器時代的人類及其文化。 2.了解中國新石器時代文化的進步及其原因。 3.體認中國古代文明起源的多元發展。 4.認識三皇五帝傳說的歷史意義。 5.知道夏朝的建立及其歷史意義。 6.理解二里頭類型文化的考古重要意義。 7.理解商朝政治興衰及其文化成就。 8.分析商朝的政治、經濟、文化與社會型態的相互關係。 ●情意目標 評價三代帝王盛衰興亡的功過得失。 肯定並願信受奉行商代的孝道傳統。 欣賞商周時代各種青銅、玉石、陶器工藝之美。 4.體認中國先民建立家國的艱難困苦，因而堅持繼往開來的責任與使命。 5.感受環境對生活文化的影響，積極培養求新求變的精神。 1-4-2 分析自然環境、人文環境及其互 動如何影響人類的生活型態。 2-4-1 認識中國歷史 (如：思想、文化、社會制度、經濟活動與政治興革等) 的發展過程。 2-4-4 比較人們對歷史的不同說法和 不同解釋。 2-4-5 從演變與革命的觀點，分析歷史 的變遷。 2-4-6 從直線前進與循環的觀點，分析 歷史的變遷。 4-3-3 蒐集人類社會中的各種藝術形 式，並能進行美感的欣賞、溝通 與表達。 4-4-3 了解道德、藝術與宗教如何影響 人類的價值與行為。 【人權教育】 2-4-1　 了解文化權並能欣賞文化差異。 【家政教育】 3-4-6 欣賞不同食衣住行育樂等文化，激發創意美化生活。 3 紙筆評量 四 0921 0927 第三單元 政治生活 第一課 民族與國家（3） ●認知目標 1.了解中華民族的演進。 2.分析現代中國的形成及國家的要素。 3.理解民族與國家的關係。 4.比較君主專制與民主共和的差別。 5.評鑑國家的目的