教师专业知识：真分数和假分数教案.doc

教师专业知识：真分数和假分数教案 教案是重要的教学方法之一，好的教案能够帮助老师上好一堂课，让学生可以学会一个知识点。下面中公教育名师陈向辉为考生带来有关于真分数和假分数教案。 教学内容：人民教育出版社五年级下册《真分数和假分数》 教学目标： 1、使学生理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数和假分数。 2、培养学生观察、比较、概括的能力。 3、培养学生数形结合的数学思想。 教学重点：理解真分数和假分数的意义及特征。 教学难点：能根据分数的意义辨别真分数和假分数。 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、导入 二、新授 探究一：认识真分数。 2、师：观察上面的三个分数，它们都在什么范围内?(0～1的范围内) 师：说明这些分数都怎么样?(大于0，小于1) 师：为什么这个些分数都小于1? (引导学生从分数的意义分析，第一个圆平均分成了3 份，这样的3 份也就是一个整圆，表示1 ，而阴影部分只有1 份，所以比l 小。再请学生分别说出另外两个分数。) 3、师：那你能说说怎样的分数一定小于1? (学生观察归纳，得出结论：分子小于分母的分数都小于1。) 师：我们把这样的分数叫做真分数。 (点击出示：分子比分母小的分数叫做真分数。) 师：上面三个分数都是怎样的分数?(学生可能回答：真分数。) 师：你们想一想，还有那些真分数?(学生举例，教师板书。) 板书：真分数：×、×、× 师：想一想，这些分数在直线上都在什么范围内? (在0～1的范围内) 为什么? (真分数小于1。点击出示。) 探究二：认识假分数。 师：与刚才所认识的真分数相比，这些分数有什么不同? (引导学生发现这些分数的分子等于或大于分母，而真分数的分子小于分母。点击出示：分数的分子等于或大于分母。) 师：像这样分数叫做假分数。 (点击出示：假分数) 2、师：你能举一些假分数的例子吗?(学生举例回答，教师板书) 师：观察，假分数与1比较，都有什么特点? (点击出示：假分数大于1或等于1 。) (1)师：请大家自己完成。 3：写出分子是5的所有假分数和分母是5的所有真分数。 四、小结 今天我们认识了真分数和假分数，谁来说说什么是真分数?什么是假分数?它们有什么特点? (点击出示：分子比分母小的分数叫做真分数，真分数小于1。分子等于或大于分母的分数叫做假分数，假分数大于1或等于1 。) 五、作业