34-王丽华ICU专科护士培训与资格认证讲课稿.docVIP

ICU专科护士培训与资格认证 专科护士发展背景 1、社会背景 2、专业背景 护理教育领域集中了一批高精尖护理人才． 护理研究逐步形成趋向，参与省市级课题研究和成果已经逐年增多．而国家级课题确急需护理人员的参与． 护理管理有一定进展，护理质量控制日趋成熟． 临床护理实践随着医学发展，与国际水平接近． 护理与社会和在人类健康中的需求增加． 3、十一五护理专业人才发展规划 ３．１　根据临床专科护理领域的工作需要，有计划地培养临床专业化护理骨干，建立和发展临床专业护士。 ３．２　2005年至2010年内，分步骤在重点临床专科护理领域，包括：重症监护、急诊急救、器官移植、手术室护理、肿瘤病人护理等专科领域开展专业护士培训，培养一批临床护理骨干，建立和完善以岗位需求为导向的护理人才培养模式，提高护士队伍专业技术水平。 二．护理发展的基本方向 三．国外ＩＣＵ护理人才结构 1．ＩＣＵ护士入门条件 2．ＩＣＵ人才分类 3．专科护士资格 ＣＣＲＮ专科护士职能 １）．对病人的健康状况进行检查和评估； ２）．对心电监护资料的分析处理； ３）．对心肺功能骤停病人的救治．机械通气的维护，掌握病人拔管和停机的指证； ４）．对实验数据做出准确解释和适时处理，对临时心脏起博病人进行维护和故障排除． ５）．掌握允许的药物使用和药量，并针对用药做出解释． ６）．在疾病．药物治疗．护理计划方面对病人进行教育，协调多科室护理，保障病人安全转入其他科室． 4．临床护理专家 CNS：Clinical Nurse Specialists) 高级执业护士　主要职能： 1） 临床护理服务职能： 　为病人进行健康评估，针对患者存在或潜在的健康问题，作出护理诊断，制订护理措施，预测护理效果． 2） 护理教育职能 承担监护技术的培训和教学工作，对专科护士进行带教和指导，并对患者及其家属进行健康教育． 3） 顾问职能 在ＩＣＵ医疗小组和其他专业人员提供监护信息和建议． 4） 研究职能：针对ＩＣＵ护理的疑难问题 提出指导性意见，提出问题和建立科研课题．并通过研究手段解决这些问题，提高护理效率． 5） 管理职能：直接参与ＩＵＣ管理委员会的监护管理工作，考核评价护理质量，尤其注意对护理效果的评价和社会效益的评估． 5.ICU人才培养模式 短期培养和院校教育 1） 短期培养：CCRN证书的短期培养是ICU护士上岗的通行证． 培训目标：专科护士．对学历无限定，只要受过正规专业教育并获得国家注册的护士执照即可参加CCRN证书培训． 时 间：全脱产：６月 在职培训：修满学时和学分 考 核：通过考试获得CCRN证书． 2） 院校教育： 美国：申请CNS的入门条件是学士学位，完成基础理论课程，有一定专科护理经验的临床注册护士． 新加坡：大学专科以上，并具有临床经验的注册护士，学制1-2年． CNS办学资格:需要获得有关专业机构或团体的评审或认定，学生结业时才能获得相应专科CNS的执业资格。 6.CNS核心课程与特点 专科理论课程；研究课程；临床实践课程． 特点：始终注意学习与临床实践相结合，经过培养使学生具有多方面的能力，以能否发挥ＣＮＳ的职能． 注重：解决专科疑难问题能力；科研能力；护理效果评价能力；临床教学能力的培养． 7.专业人才资格认证 CNS服务对象必须以ICU为其专业方向，离开临床，不再成其CNS。 CNS的工作内容和职责在ＩＣＵ领域是标准的，但各专科可以有其自身的特点。 ＣＮＳ的待遇较高，因此聘用数量远远少于专科护士． 四、我国专科护士发展情况 我国专科护士的发展还处于研究实践阶段，还未形成统一的概念。 目前有国际认证的是：香港大学、香港造瘘治疗师学会和中山大学护理学院合作开办的《造口治疗师认证》。 中华护理学会：ICU护士文凭课程 北京市卫生局和护理学会：ICU专科护士资格证书 广州：研究生起点的ICU专科护士培训 安徽：急诊与重症监护专科护士资格证书 五．ICU专科护士资格认证相关问题 １专科护士的定位： 概念：在ＩＣＵ护理领域具备专业理论与实践水平，能够为服务对象提供专业化服务的资格护士。 定位：ＩＣＵ护士准入 目标：在一定的年限内使目前正在从事ＩＣＵ工作的护士接受培训后获得专科护士资格证书． ２　目　的 （1）建立专业队伍，促进学科发展，与国际水平接轨。 （2）行业管理．专科护理规范化、标准化、制度化。规范专科护理质量、提高专科护理技术水平。为病人提供专业服务． （３）在保障病人医疗护理安全和减少住院时间．提高医疗效率方面发挥作用． ３　资格与学时计划 大学专科以上学历，在ＩＣＵ专科从业２年以上的临床护士． 培训计划： Ｉ期：从业时间２年以上ＩＣＵ护士． 　时间：全脱产３月．理论与实践实践比：１：２ ＩＩ期：