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本科毕业设计(教学活动设计)（2014届本科毕业生）题　　目：生物的分类学生姓名：学生学号：学院名称：化学与生命科学学院专业名称：生物科学指导教师： 2013年12月20日毕业设计承诺书我是化学与生命科学学院生物科学专业10 级学生。本人修完培养方案要求的学分，并按照《沈阳师范大学授予学位工作实施细则》要求撰写毕业设计。本人承诺该设计是在导师指导下独立完成，不存在抄袭他人成果内容，本人承担由学术不端行为所导致的相应责任。承诺人：2013年 12月 20 日沈阳师范大学教师专业发展学院2014届本科生毕业设计（教学活动设计）开题报告学院：化学与生命科学学院专业：生物科学 班级：10级一班姓名 庞红学号学科指导教师史立平实习指导教师裴璐题目第十四章 第四节 生物的分类开题时间2013年9月25日开题地点沈阳市第33中学开题内容一、依据及意义本节课选自八年级《生物学》上册第十四章第四节《生物的分类》，根据生物《课标》对本节课的要求：“尝试根据一定的特征对生物进行分类”来讲解生物学的意义，通过本节课，使学生获取知识的同时，培养小组合作的快乐，并加入热爱大自然的感情教育。 二、文献收集与整理 参考《义务教育生物课程标准》（2011），参考文献9篇，主要有吴惟粤主编的《生物优秀教学设计与案例》等。三、设计思路与特色设计思路。环节一：创设情境，以“萌宝超市购物”视频来引入本节课的内容，激发学生的学习兴趣；环节二：组织分组游戏及对生活中常见的动植物进行分类引出生物分类的依据。环节三：小组讨论对动物进行分类。环节四：通过教师与学生共同学习掌握分类的七个等级及其规律。环节五：习题讲解。②特色：课堂做小游戏，每个小组通过观察与讨论，自主探究，总结本节课的重点概念，充分体现学生的主题地位。四、进度安排1.9月15日-9月25日确定选题；2.9月25日-9月30日搜集资料；3.9月30日-10月5日教学设计4.10月16日-10月18日教学实施与反思；5.10月20-12月10日毕业设计写作与修改；6.12月10日-12月15日定稿提交。实习学校指导教师意见： 指导教师签名：实习指导学校（盖章） 年 月 日师范大学指导教师意见：指导教师签名：教师专业发展学院（盖章）年 月 日 沈阳师范大学教师专业发展学院2014届本科生毕业设计（教学活动设计）指导记录学院：化学与生命科学学院 专业： 生物科学 班级：10级一班题目第十四章第四节生物的分类学生姓名庞红学号学科指导教师史立平职称教授E-mail@实习指导教师裴璐中学高级教师@实践指导记录1.时间：2013年9月26日，地点：沈阳第33中学生物组指导教师：裴璐指导内容：实习教师与我共同选题。2.时间：2013年10月11日，地点：沈阳第33中学生物组 指导教师：裴璐指导内容：实习教师对我的教学设计中关于“脊椎动物”和无脊椎动物的分类进行指导和修改。3.时间2013月10月21日，地点沈阳第33中学 指导教师 裴璐指导内容对教学设计的格式，要求进行讲解，并修改。 实践学校（盖章）理论指导记录时间 2013年9月2日，地点沈阳师范大学博文楼指导内容学科教师讲解评审书，开题报告，毕业设计的具体要求。时间2013年12月5日，地点，沈阳师范大学汇文楼指导内容学科教师对开题报告的撰写提出要求。时间 2013年12月12日地点沈阳师范大学汇文楼指导内容：学科教师对毕业设计进行指导，修改。教师专业发展学院（盖章）沈阳师范大学教师专业发展学院本科生毕业设计（教学活动设计）评审书学院：化学与生命科学学院 专业：生物科学 班级：生科10级一班学生姓名庞红学号学科指导教师 史立平指导教师职称教授实习指导教师 裴璐中学高级教师题目第14章 丰富多彩的生物世界 第4节生物的分类摘要：通过对教学内容和沈阳33中学的学生的学习情况的分析，我总结出教学目标及重难点，以及对学生的情感培养，在对学生讲授知识的同时，引领学生掌握学习方法。给同学们展示“萌宝超市购物视频”来引入本节课的内容，并在讲授新课期间大量利用多种动物以及植物的图片来使同学们有一个更加直观的认识，使更容易对本节课分类的学习，刺激学生的大脑思维，使记忆深刻。本节课我设计了自学阅读、小组讨论，小组派代表汇报以及做游戏等环节，体现学生的主体地位，培养学生组内团结互助，自学和热爱大自然保护环境的情感。其中用做“学生分组游戏” 来解释“生物的分类的依据”，使学生学生开心、轻松的时候学会动脑思考问题，学会知识。在实施了本节课之后，他人对我进行指导以及自我反思，并设计了教案来进行对比，查找自身不足之处，并取其优点，