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2015年度述职述学述廉评议个人总结 浙江电大嵊州学院 嵊州市教师进修学校 裘润潮 从2011年下半年起，我担任了嵊州市教师进修学校副校长一职，分管学校的电大工作。同时兼任了电大的三门辅导课程：《公共关系学》、《学前教育学》、《学前教育本科班补修课程》；承担了嵊州市小学数学教师专业发展90学时集中培训的项目负责人的工作，并按学校要求开展培训。下面我将自己2015学年近一年来的工作、学习及廉洁自律方面向各位领导和老师们作一汇报。 一、在学习方面 平时能注重政治思想学习和业务知识的学习，关注国内外的政治时事和教育领域内的国家政策法规学习，关注教育教学改革的前沿动态。比如在国家刚正式发布《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020）》的时候，我及时购买了学习读本，进行了认真的学习，认真学习党章和《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》等规章制度。平时着重关注了小学数学学科的教学研究、教育教学的理论和教育教学管理内容等方面的学习。自从分管电大工作以来，本人一直通过虚心向老电大同志学习，向相关工作人员了解各自的工作职能等以尽快熟悉电大工作。2013年起，本人有幸被嵊州市教体局批准成为嵊州市第三轮名校长培养人选，我决心通过这轮培训契机，努力使自己的业务知识、管理知识方面更进一层。平时，我的办公室里有两本杂志：《人民教育》、《教学月刊（中学版）》，每期杂志我都仔细阅读，适时做摘记，也经常圈圈点点。也经常去参加一些培训活动，特别是电大的每个不同主题的培训，我都尽量争取参加，或者拍老师们去参加。我的目的是通过参加各种方式的培训，使自己能开阔自己的视野，充实自己的知识，努力使自己在讲台上做到更有底气。 在学习教学业务的同时，我也把在电大兼课与自己的业务学习结合起来。我在电大兼了几门课程辅导的任务：《学前教育学》、《公共关系学》以及学前教育本科班的补修三门课程。我把备课的过程看作是一次自己的再学习再理解的过程，并在讲课中努力把自己学过的知识与教材的内容融会贯通，通过上课，又丰富了自己的理论知识。 在2014年6月，本人负责的课题《大数据技术视域下电大教师教学能力的新定位与培养研究》被列为省教育厅科研项目课题，现正在研究之中。 二、履行工作职责方面 （一）精存自生,为电大开放教育事业提升发展谷地。 1.拓展招生，稳定了学院的办学规模 经过多年办学的实践，经过充分的市场调研，立足嵊州实际，面向市场需求，坚持走稳定办学规模，办好精品专业的路线，开设了4个专科专业，4个本科专业。 针对目前横向竞争激烈、总体生源减少的趋势，学院号召全体教职工树立忧患意识，增强危机感和紧迫感，动员大家群策群力，人人参与招生。学院专门印制发放招生简章开展专题招生；在嵊州信息港长年设立招生广告，大力宣传学校办学优势，扩大学校影响，充分挖掘生源；利用新媒体，如微信、出租车灯箱广告等主动招生。 本人也改变被动等待的工作方式，主动挖潜力，下企业，开展招生宣传。先后去邮政部门、电信部门、电力部门、嵊州市雅戈尔集团——盛泰色织印染有限公司、浙江科恩厨房电器有限公司、嵊州米士奇服装有限公司、信用合作银行、华汇集团等嵊州市的特色产业企业走访，宣传招生。 为拓展招生渠道，2012年12月，新设立了浙江电大嵊州学院奥鹏教育学习中心，2013年启动招生，共与南开大学、吉林大学、东北师范大学等3所高校开展合作，设立了几十个专、本科专业。经过学校教师职工的共同努力，2015秋季电大招收本科69人，专科104人，合计173人，2016春季电大招收本科53人，专科74人，合计127人；2015秋季奥鹏招生共39人，其中专科16人，本科23人；2016春季奥鹏招生截止目前已经报名共40人。 招生总体保持平稳，虽然招生人数有下滑，但下滑幅度低于绍兴市和全省的平均水平，万人比招生率位居全绍兴市中上游,年年完成市教体局下达的年度重点工作目标。 2.“三三模式”，赢得了学院的持续发展 电大教学，我们继续秉承“以评促改、以评促建、以评促管理、以评促发展”之目的，在教育教学上，始终坚持“三三互补互动”模式的后续发展与完善。做到“教学管理三注重，学习过程三环节，助学服务三载体”的三环互补管理模式。做好“自学三过程，导学三引领，考核三环节”三维互动教学模式。 3.严肃认真，做好各类考试管理 成立期末考试考点领导小组、考试突发事件应急领导小组，召开安全保卫工作专题会议。为确保期末考试供电，经与市供电局沟通，把学院期末考试期间供电纳入中考、会考、高考的用电设施的安全检查及应急管理的范围。 坚持严把考试安全关。按照《浙江电大开放教育纸笔考试考务操作流程》，明确了各个阶段的工作内容和具体要求。考试前，安全保卫组坚持在大门口验证（学员证、身份证、考试通知单）进校，开考后30分钟，谢绝考生进校，杜绝无关人