Book2 Unit2 Come to my house教学设计.docVIP

  1. 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
Book2 Unit2 Come to my house教学设计

Book2 Unit2 Come to my house教学设计 第三课时 Let’s chant 摘要:关键词’s chant,以chant为载体,运用What‘s this?It’s a bedroom. Do you like your bedroom? Yes, Ido. 等句子谈论家里的各功能室。本单元的歌与故事都是以let’s have fun为主线的,因此,本课时继续以let’s have fun这条主线展开学习。本课时结合Let’s chant的重点句型 ”This is the bedroom,where I sleep。”,并根据学生言语交际的需要,拓展了句型How many bedrooms are there in your house?及有关房间设施的单词。在学生课标学习的基础上,教师利用网络的优势,为学生提供了5个readings,3个words,指导学生进行自主听说,巩固课标内容,拓展与本课学习主题相关的内容。同时,通过情景创设,为学生创造有效交际条件,既融合新旧知,又丰富学生的语言积累,并且将情感教育渗透于英语教学中。 【设计理念】’s chant,并配动作。 熟练掌握句型What‘s this?It’s a bedroom. Do you like your bedroom? Yes, I do. How many bedrooms are there in your house?及回答,初步认识有关房间设施的单词。 学生能够在师生对话的示范及key points的帮助下,联系自己的实际,运用所学词句和旧知进行俩俩说,提高学生的语言交际能力; 通过听说拓展学习,进一步熟悉拓展内容,能在较为真实的情景中进行交际,丰富语言的积累,培养语感;同时也将情感教育渗透其中。 【学习者情况分析】 本单元是英语口语第二册的第二单元,学生经过一个学期的英语学习,有了少量英语的词汇。拓展学习的时候要考虑到学生的词汇。在低年级应该尽可能拓展学生的词汇。. 学生有利用计算机进行自主学习的能力,来拓展学习。 学生已经可以在老师的示范下,在关键词的帮助下进行看图说简单的句子。 部分学生已经认识一些非本课目标的活动的单词,如bed, desk, chair.学生可以进一步拓展与房间设施有关的词汇。 【策略选择】 本课根据上述目标和学生的情况选择和采用了如下策略: 游戏激趣策略:将游戏和语言合起来,既调动气氛,又使学生掌握课标内容chant 多种口语练习策略:学生可以通过多样的活动学习,如:俩俩对话,独自听说,唱演结合等,避免活动单调,减低学习兴趣。 情景交际策略:通过情景的创设,在师生对话的示范和key points 的引导和帮助下,结合新旧知识开展俩俩交际的活动,既让学生在较真实的情景中巩固学习,又体现语言学习的循环性和联系性; 视听说结合策略:充分发挥多媒体网络的优势,为学生提供拓展视听说的机会,通过拓展听说,丰富学生的语言积累,培养学生自主学习的能力。 【资源准备】 供学生听读的资源:金太阳课件1 song, 1 chant。 网络资源5 readings,3words 供学生交际的资源:, 3 PPT Key points, 3 questions of a dialogue 【教学过程】 第一环节: 课前热身,复习旧知。(复习听+复习说) Sing a song” Let’s Have Fun”通过歌曲活跃课堂气氛.让学生进入学习英语的状态. . Free talk.(滚动旧语言知识) 3看图说话,看谁说得快又准 (ppt) 教师引导语:(接着Free talk过渡)。 T: I can swim. Can you swim?P: Yes, I can. 目的是复习动词(play, swim, eat, jump, run, watch TV , cook)为熟悉chant出现的动词做准备。 教师分别和2名学生进行对话内容的示范; 同位俩俩看图对话; 学生汇报表演。 设计意图:通过比赛,既让学生复习了学过的动词,又训练学生看图造句的能力。看图说话,复习旧知和唤醒学生开口的欲望,同时也为下文的说话训练做好热身准备。 第二环节: 引入小诗,学习新知。(新授听+新授说) 1学生自主听网络资源3words,初步感知chant的内容。 教师引导语:Today we are going to learn the chant. Come to my house. Now turn on your computer and listen to the words. 2 通过提问以交际的形式检查学生自学单词的效果。学习本课新单词。 T: What’s this?(贴图) P: It’s a bedroom.呈现 h

文档评论(0)

ligennv1314 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档