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葉胖胖教育觀察文集 建立專業合作的探究活動： 展望教師進修制度的新變革 葉明政 教師進修制度的新變革 為了結合終生學習的理念，並針對教師實務訓練的需求，剛上任的教育部長 林清江於四月初宣布：若規劃順利的話，預定八十七學年度就可以在三所師範大 學、九所師範學院，以及設有教育研究所的政治大學、中正大學、暨南大學、成 功大學等大學院校，利用寒、暑假或週末、夜間等時間開設「教學碩士」、「學 校行政碩士」和「特殊教育碩士」等進修班別，並將規定包括幼教、國教和高中 職的在職教師都必須強制接受這項進修，逐步讓所有在職的教師們都能完成碩士 學位的進修，提高教師的素質。教育部更進一步表示，這項新的教師進修制度未 來也可能配合「教師待遇條例」的實施，若是取得「教學碩士」、「學校行政碩 士」和「特殊教育碩士」的教師，敘薪均可連跳五級，每月薪水可多領近萬元， 對教師而言將是一大利多消息。 針對教師實務訓練的需求 面對這項教師進修制度的新變革，令人比較好奇的是，此次教育部特別強調 要「針對教師實務訓練的需求」。事實上，目前國內教師進修的內容與方式偏於 治療性、處方性，通常是由