世界历史上册1-5课导学案.docVIP

主备人：王中振 校审： 签审： 使用时间：2011.09.06 世界历史第一单元 人类文明的开端 第1课 人类的形成 导学案 使用说明：解读人类的形成。激发学生良好的学习兴趣，培养学生的自学能力。梳理知识10分钟，巩固学习目标10分钟，合作探究10分钟，展示反馈、归纳小结、达标检测各5分钟。 【学习目标】 知识与技能 1.1现代人类可能是从 古猿中的一支进化而来，距今约 年前形成。我国人类学家把“完全形成的人”分为 、 、 、 四个进化阶段。 1.2世界三大人种为 、 、 。 1.3氏族社会分为“只知其母，不知其父”的 和“既知其母，又知其父”的 前后两个阶段。 过程与方法： 1、指导学生自学了解人类的出现，及其早期人类社会的形态—原始社会的特点。 2、培养学生的自学能力和理解能力。 情感态度价值观：了解人类的形成，树立远大理想。 【重点难点】人类的形成及其氏族社会的发展 【知识链接】1.查有关人类形成的资料。 2.结合中国历史中中国人的形成来解读世界人类的形成。 【学法指导】历史迁移法、表格总结法 【学习内容】 一、自主学习：（认真阅读教材，并填写学习目标，思考以下问题）： 1.现代人类起源于什么？形成于什么时间？ 2.人和动物的区别是什么？ 3.利用表格总结人类进化的四个阶段： 进化阶段 主要代表 早期猿人 晚期猿人 早期智人 晚期智人 二、合作探究： 人类是由古猿进化而来，你认为今天的类人猿能不能再进化成人类？ 三、展示反馈：根据学习目标各小组各自检查。 四、课堂小结：请同学们想一想我们这一节课学习了哪些内容？你有什么收获？ 五、反馈检测： 基础知识： 1.大多数人类学家认为现代人类起源于南方森林古猿，你知道南方森林古猿生活在： A .亚洲 B.非洲 C.欧洲 D.美洲 2.根据人类学家的研究，人类形成于距今： A.三四百万年前 B.二三百万年前 C.170万年前 D.四五十万年前 3.人和动物的根本区别是： A.直立行走 B.使用火 C.制造工具 D.使用工具 4.生活在170万年前的中国元谋人属于： A.早期猿人 B.早期智人 C.晚期猿人 D.晚期智人 5.造成世界人种差异的原因是： A各自的祖先不同 B上帝有意为之 C不同的自然、地理环境等因素长期影响的结果 D人的智商高低不同 拓展延伸： 6.下列著名运动员中属于黄种人的是： A乔丹 B刘翔 C贝克汉姆 D钱学森 7.在远古希腊，人们崇拜天地女神该亚，说她是天神、海神、山神的母亲。这则神话说明了人类社会早期的什么状况？ A社会生产力的状况 B人们的思想状况 C妇女处于支配地位 D男子在生活中占据主导地位 8.父系氏族社会取代母系氏族社会归根到底是因为： A 生产力的发展 B男子在劳动中的作用大于妇女 C财富日益积累 D子女留在男子一方氏族内 9.首先提出“人猿同祖”的是： A达尔文 B达芬奇 C牛顿 D赫胥黎 10.下列属于晚期智人的是：①印尼爪哇人②法国克罗马农人③德国尼安德特人④中国丁村人⑤中国山顶洞人 A③⑤ B②③ C③④ D②⑤ 学（教）后记： 编号Ls-09-06-111 班级 学生姓名 页码 1 主备人：王中振 校审： 签审： 使用时间：2011.09.08 第2课 大河流域——人类文明的摇篮 导学案 使用说明：理解大河流域是人类文明的摇篮。通过小故事来激发学生良好的学习兴趣，培养学生的自学能力。梳理知识10分钟，巩固学习目标10分钟，合作探究10分钟，展示反馈、归纳小结、达标检测各5分钟。 【学习目标】 知识与技能 2.1 年，尼罗河流域出现奴隶制国家。 年统一的埃及国家建立起来， 自称神的化身， 是权利的象征。 2.2两河流域是指 河和 河。 年以后，