[三年级数学]数学《说课标》课件1.pptVIP

一次函数 一次函数及其图象 引入一次函数的定义 从北京到广州的包裹邮费为每千克3.5元，每件另加手续费0.20元。那么总邮费y（元）与包裹质量x（千克）之间的函数关系式为： 。 汽车离开A站4km以后，以40km/时匀速前进了t时，那么汽车离开A站的距离s（km）与时间t（时）之间的函数关系为： 。 探索（自己动手 练一练 做一做） 画出函数Y=6x Y=6X–5与Y=6x+5的图像 让学生观察两个图像位置关系，并讨论它们的图像是什么关系。 一次函数的图象总结 对于一次函数y＝kx＋b(k≠0)的图象而言，k和b分别起着不同的作用。 k决定图象直线的倾斜情况，当K的值相同时，两直线会出现平行的位置关系，当K0时，直线y＝kx＋b由左至右上升；当K0，直线y＝kx＋b由左至右下降。从而得出性质： 当K0时，y随X增大而增大； 当K0时，y随X增大而减小。 b决定图象直线与y轴的交点，当b＞0时交y轴于正半轴；当b＜0时交y轴于负半轴；当b=0时直线过原点。 练习巩固：一次函数的图象 已知函数y＝2x－4 （1）先让学生口答，此函数图像过第几象限，交于Y轴什么位置并画出它的图象。 一次函数增减性的运用 设一次函数y=(3a+2)x-(4-b)，当a、b取何值时： （1）y随x的增大而增大？ （2）函数的图象过二、三、四象限？ （3）图象与y轴的交点在x轴上方？ （4）图象经过原点？ 思维扩展题：函数应用题（读图） 某地长途汽车客运公司规定旅客可随身携带一定重量的行李，如果超过规定，则需要购买行李票，行李票费用y（元）是行李重量x（千克）的一次函数，其图象如图所示。求： （1）y与x之间的函数关系式； （2）旅客最多可免费携带行李的千克数。 y x 行李费用（元） 行李重量（千克） 60 80 10 6 O 总结 反思 ① 一次函数的图象与性质； ② 能将一次函数与正比例函数的图象与性质综合运用； ③ 进一步掌握数形结合、由一般到特殊的数学思想。 * * * 说课标说教材内容如下: 说学段: 第三学段 说全册: 八年级上册 说单元: 第十四单元 说课时: 一次函数 （第二课时） 2.编写体例和意图 3.主干知识 4.知识点、能力点的呈现方式和获得方式 1.基本要求 第三学段 掌握?三角形、四边形、圆的?基本性质以及平移、旋转、轴对称、相似等的基本性质，能证明三角形和四边形的基本性质。 认识有理数、实数、代数式、方程不等式函?数掌握必要的运算。 掌握必要的数据处理技能；进一步丰富对概率的认识。 通过图形学习初步建立空间念，发展几何直觉。 能收集、选择、处理 信息，能用实例对一些数学猜想作出检验体会证明的必要性。 尝试从不同角度寻求解决问题的方法。 能用文字、字母 或图表等清楚地表达 解决问题通过反思获 得解决问题的经验。 体验生活与数学联系,主动参与数学学习。 知识与技能 数学思考 解决问题 情感态度 感受证明的必要性、确定性。发展合作等科学精神 。 本学段体 例:分为 六个单元 数与 代数 图形与几何 统计与 概率 实践与综 合应用 四个领域的内容有机结合，形成有机整体 编写意图 本学段编写意图 背景知识 学习空间 知识联系 选材 呈现方式 原则 内容设计有弹性，让不同的学生得到不同的发展。 为学生留有足够的探索和交流空间，体现知识形成过程。 图文并茂的同时，逐渐增加数学语言的比重，直观形象地呈现教材内容。 重要的数学概念与 数学思想体现螺旋 上升的原则。 注重各部分知识的相互联系与综合，有利于完善数学的整体认知结构。 体现数学文化价值。 实践与综合运用 第三学段主干知识 三、本学段主干知识 数与代数 空间与图形 方程与不等式 函数 图形的认识 图形与认识 图形与变换 图形与坐标 统计与概率 统计 概率 数与式 进一步发展学生的综合能力 数与代数 知识点、能力点 空间与图形 统计与概率 实践与综合应用 这章通过四部会知识的学习 结合具体的生活情引导学生 解决实际问题,培养学生的 数感、符号感。 通过四部分知识的学习结合模型教具和直观图引导学生进行观察、比较、操作、猜测、实验等活动来培养学生的空间观念。 通过结合丰富的实例 引导学生经历数据的 收集、整理、描述、 分析等过程来培养学 生的统计观念。 通过课题的学习活动 引导学生进行探索、 实践、交流，培养学 生应用意识。 四、本学段的知识点、能力点的呈现方式和获得方式 知识与技能 八年级上册 课程标准对本册的基本要求 数学思考