含羞草(第二课时).docVIP

36、含羞草（第二课时） 一、教材分析 《含羞草》是一篇童话故事。通过含羞草在一年四季中与月季花、荷花、菊花、红梅花的对比后，使它从得意到羞愧，正确认识了自我，得意草因此改名为含羞草。从而使学生懂得一个人在任何时候都不能自以为是，自鸣得意的道理。体会得意草从得意洋洋到含羞的自我认识过程，懂得一个人在任何时候都不能自以为是，自鸣得意的道理。你们看的叶子颜色——(翠绿)，(淡雅)认为自己是世界上——(最美的)。(婀娜多姿)认过渡：得意草主人觉得太了，后来想了一个办法，让逐6-9节 ）、（ ）、（ ）、（ ）相比，得意草觉得（ ）。 过渡：整天自我陶醉的得意草怎么会有这种感觉呢？6—9节 1、借助拼音读通课文 2、学学生字词：菊花、不畏严寒、羞愧 3、完成填空： （什么季节），得意草与（怎么样的什么）相比，觉得（ ）。 （2）、交流 a.接龙读第6-9节 b.读词语：菊花、不畏严寒、羞愧 c.指导书写“畏” ：第7笔是什么？ d.说说填空 （随学生交流相机深入学习6—9节A、月季 a 学生交流 b媒体演示：瞧，春天来了，月季盛开了，一朵朵争奇斗艳，鲜艳夺目。得意草比得过它们吗？ “寒碜”什么意思？第8小节中有个词与它意思相同，快找找！ （请A类生回答） c师：谁能读出得意草当时的心情？ 朗读形式：指名2个读、齐读。 d是啊，得意草得意不起来了。 B、荷花 a学生交流，找的跟他一样的小朋友点点头。 b观看怒放的荷花图片和含苞欲放的荷花图片，理解“怒放”。 c师：你觉得荷花怎么样？（指名3人说）（如：美丽雅致的荷花、亭亭玉立的荷花、千姿百态的荷花、婀娜多姿的荷花……） 所以，得意草跟怒放的荷花一比，无论叶子或花朵都没有荷花美丽雅致。 d师：老师请你读读这一节，把荷花读得很美，把得意草给比下去，好吗？ 指名读，点评：美丽、雅致还可以读得美一些，你再来试试。 指名读，点评：得意草可比不过荷花的美丽雅致，谁再来读读？ C、菊花 a学生交流 b让我们欣赏美丽的菊花吧！菊花千姿百态，看，有的昂首怒放，有的羞羞答答，有的龙飞凤舞像银丝，有的花瓣像千万只手向外伸展。菊花色彩斑斓，有的碧绿如玉，有的金黄、有的雪白、有的粉红、有的玫瑰紫,有的深红色…… c美不美啊？那你们也向得意草介绍一下吧！ 完成填空：菊花有(有的) ,有(有的) ,有(有的) ……真是 。 （自己准备，A- B- C学生） d师：菊花真美啊，在这千姿百态、色彩斑斓的菊花丛中，难怪得意草觉得自己——太不像样了。D、梅花 a学生交流 “不畏严寒”是什么意思？让我们看看不畏严寒的红梅吧。 b 师：在大雪纷飞的寒冬，百花凋零，红梅却英姿勃发，大展娇容。瞧，一大片娇艳夺目的红梅花在白雪的映衬下，在寒风呼啸中，分外耀眼。经受住了大自然的考验。看到这儿，你佩服红梅吗？那我们来赞一赞红梅吧！ 出示说话训练： 红梅，你 ，真是 ！ c啊！含羞草与红梅一比，羞愧得头也抬不起了。 d朗读形式：老师范读。你我比赛，挑战老师。（指名3个） (3) 得意草越比越觉得自己不如别人，越比越觉得自己抬不起头来。它真是太羞愧了！补充填空：(什么季节)，得意草与( )相比，觉得( )。 色彩斑斓 不畏严寒 美丽雅致 昂首怒放 婀娜多姿 绚丽多彩 含苞欲放 傲骨迎寒 亭亭玉立 清新淡雅 姹紫嫣红 百花争艳 娇艳欲滴 花团锦簇 自己准备，小组交流 （二）、学习10-13节 1、过渡：现在发现自己引以为傲的一些优点是那样的微不足道，简直不值一提小结：是呀，含羞草没有月季花那么——(体面)，没有荷花那样——(美丽雅致)，也没有菊花那么——(千姿百态、色彩斑斓)，更没(不畏严寒)，难怪它太惭愧。让我们再来读读得意草说的话。 第13节齐读第13节 骄傲自大是人生路上最大的绊脚石。 虚心使人进步，骄傲使人落后。 一个人既要看到自己的优点，又要看到自己的不足。 3、巩固词语 板书： 得意草 （月季） 含羞草 得意洋洋 （荷花） 收拢叶子 （菊花） （红梅） 四、作业布置 （一）、必做题： 1、选择正确的读音 婀( ē ā ) 菊( jú