在旋转的世界舞台上（教学设计）.docxVIP

在旋转的世界舞台上一、教学目标（一）情感、态度、价值观：继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，立志为全面建设小康社会和实现共同理想而努力奋斗。树立全球观念、增强忧患意识，热爱社会主义祖国，维护世界和平，为中国的和平崛起而奋斗。（二）过程与方法：通过对资料的搜集和展示以及对具体事例的探究分析让学生认识当今世界的主题和趋势，树立全球意识，激发爱国情感。（三）知识与能力：了解当今世界发展趋势，知道我国在世界发展中的地位、作用和面临的机遇与挑战，懂得维护世界和平的必要性。培养学生理解、分析能力及辩证的看问题的能力。二、教学内容分析第十一课由导言和两个项目构成。项目一：在旋转的世界舞台上，着重帮助学生了解当今世界的主题和发展趋势，明确我国在国际社会中所处的地位及发挥的作用，引导学生树立全球观念，帮助学生认清世界发展方向，增强忧患意识，维护世界和平。对于青少年学生认清自己的社会责任，树立民族自尊心和自信心具有十分重要的意义，这完全符合青少年的思想实际和课程目标的要求。该项目安排了两个层次的内容。第一层次：当今世界的发展趋势，着重帮助学生了解当今世界的主题和发展趋势，帮助学生树立全球观念，认清世界的发展方向，维护世界的和平与发展。第二层次：国际竞争中的中国，着重帮学生明确我国在国际社会中所处的地位及发挥的作用，引导学生增强忧患意识，使青少年学生认清自己的社会责任，树立民族自尊心和自信心，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。三、教学重点、难点正确认识我国在国际中的地位和作用是本课的教学重点。“当今世界的发展趋势”是本课的教学重难点。当今世界的主题，经济全球化、世界多极化趋势等内容比较抽象，对于初中生来说，知识储备不足，理论分析能力有待于提高，理解和掌握这些内容确有一定难度，需要老师的引导和点拨。四、学情分析 初三的学生对世界、国家发生 的大事 有一定的了解，比较关注国内外的发展状况。但是由于知识储备不足、理论分析能力有待提高、理解能力等因素的制约，因此对当今世界的主题、经济全球化、世界多极化等比较抽象的内容理解起来还存在难度。因此，教师在教学过程中不仅要在理论上准确的阐述，还要提供大量的真实的资料来深入浅出地说明这些问题。从而激发学生强烈的情感共鸣，使学生产生爱国情感和奋发图强、报效祖国的伟大志向。 五、教学准备 教师：搜集整理改革开放以来的辉煌成就及当今世界在贫富分化、局部战争、霸权主义、发展问题等方面的数据和材料，并制作教学课件。学生：1. 在教师的引导下，学生搜集有关当今世界存在的贫富分化、局部战争、霸权主义等资料，以备课堂讨论。2. 在教师的帮助下，提前分好辩论小组，确定辩论题目并围绕辨题搜集整理材料，力求使本方的论据科学，论证充分、有力。六、设计理念 本着“遵循课程标准，但不拘泥于课程标准”的原则，运用典型案例，引导学生认识问题分析问题，实现理论知识与具体时事材料的结合。同时在教学过程中，注重以学生探究为主，通过“分析-归纳-总结-实践”的思维过程，设置由浅入深的问题情境，使学生在兴趣的感召下认识当今时代的主题、当今世界的发展趋势以及我国在世界格局中的地位和作用，从而激发学生强烈的情感共鸣，培养学生热爱和平、厌恶战争的情感，增强学生的忧患意识，为国家和民族的振兴贡献力量。并将这一情感落实到自己的学习生活中，实现知识传授目标和思想品德教育目的完美结合。 七、教学过程? ??环节一：新闻点评 导入新课?6月17日，中国国家主席胡锦涛出席第十五届圣彼得堡国际经济论坛开幕式，并发表重要演讲。当今世界正处在大发展大变革大调整时期，和平、发展、合作的理念更加深入人心。世界多极化、经济全球化深入发展，各国经济相互依存日益加深，新兴市场国家和发展中国家快速成长，区域经济合作方兴未艾，科技创新孕育新突破，国际经济秩序深刻变化。同时，我们也应该看到，国际金融危机发生两年多来，世界经济复苏步伐仍然缓慢，基础依然薄弱，还存在诸多不确定因素，危机的深层次影响仍未消除。国际和地区热点问题此起彼伏，南北发展不平衡问题更加突出，各种形式的保护主义重新抬头。人类生存和发展面临着气候变化、能源安全、粮食安全等一系列新的全球性挑战。中国愿积极参与讨论和解决世界经济发展中的重大问题，同各国一道应对挑战。谈谈你对上述新闻的认识和思考。学生1：和平与发展是当今世界的主题，……学生2：人类面临很多严重问题……学生3：我国是负责任的大国…………教师：在旋转的世界舞台上，天天都会有许许多多的问题出现，当今世界的状况到底是怎样的呢？它的发展趋势如何呢？中国在世界舞台上的地位和作用是怎样的呢？这就是我们今天所要共同探究学习的问题：项目一“在旋转的世界舞台上”。这节课我们共同来探究两个问题一是当今世界发展的趋势，二是国际竞争中的中国。我们首先来探讨第一个问题：当今世界发展的趋势。【设计意图】?通过新