大班下，建构式：黑夜密语（五）.docVIP

建构式主题活动教案 主题名称：黑夜秘语 活动内容 我喜欢长长的夜 时间 5月10日 重 点 体会散文中安宁、祥和的意境和快乐。 教学目标 1．感受夜晚时分与父母在三起的温馨和快乐。 2．体会散文中安宁、祥和的意境。 难 点 感受夜晚时分与父母在一起的温馨和快乐。 材料准备 幼儿活动材料第三册第21——24页。 引 导 策 略 有 效 提 问 效 果 分 析 一、我的夜晚 请幼儿介绍自己在夜晚的活动。 教师小结：我们都很喜欢晚上，可以和爸爸妈妈在一起，真的很幸福。 二、我喜欢长长的夜 倾听教师有感情的朗诵配乐散文两便。 幼儿边看幼儿活动材料，边完整欣赏教师朗诵散文。 教师小结：晚上做的事情可真多，真是个美好而又愉快的夜晚。 三、闭目聆听 请幼儿闭上眼睛，想象进入夜晚时刻。 教师再次朗诵散文。 教师小结：长长的夜晚真美妙，有爸爸妈妈、小布熊的陪伴真开心，月亮照进我的梦里，希望我们的每个夜晚都幸福、甜蜜。 一、我的夜晚 1．你喜欢夜晚吗？为什么？ 2．晚上你会做些什么呢？ 二、我喜欢长长的夜 1．散文里的孩子为什么喜欢夜晚？ 2．你是从那里听出来的？ 3．这个孩子为什么希望夜是长长的？ 三、闭目聆听 1．在长长的夜里，你还想和爸爸、妈妈做些什么呢？ 白天孩子都在幼儿园，到了晚上，爸妈都下班了，一家三口快快乐乐的一起吃饭，一起做游戏，晚上还听爸妈讲好听的故事，我们 班的孩子们都说很喜欢晚上，因为和爸爸妈妈一起很快乐，很温馨。 活动延伸 可鼓励幼儿将自己夜晚做的事仿编进散文里。 主题名称：黑夜秘语 活动内容 夜晚多么美 时间 5月11日 重 点 回忆美丽的夜景，欣赏画册中的夜景。 教学目标 1．回忆美丽的夜景，欣赏画册中的夜景。 2．借助一些废旧材料制作的小道具或肢体动作创造性地表现美丽的夜景。 难 点 借助一些小道具或肢体动作创造性的表现美丽的夜景。 材料准备 幼儿活动材料，用于表现夜空的深蓝色，黑色纱巾；用黄色纸制作的月亮；用蓝色、紫色绉纸当流星光芒；用来表现灯光的手电筒等等。活动前孩子们穿深色的衣服。 引 导 策 略 有 效 提 问 效 果 分 析 一、夜晚多么美 引导幼儿回忆曾今看到过的夜景，并尝试用合适的语言来表述。引导幼儿欣赏画册中的夜景，说说感受。 教师小结：月亮、星星、灯光都是夜晚闪烁的亮点，它们使黑夜不再是一片漆黑。 二、我们来制造美丽的夜景 以小组为单位，引导幼儿讨论确定的表现内容，并引导幼儿互相评说表演的情况。 教师小结：夜晚真美，我们用了很多既环保又好玩的材料来表现美丽的夜景，看来废物还大有用处。回家我们再去表演给爸爸妈妈看。 一、夜晚多么美 1．夜晚，你有没有走出过家门，到外面去欣赏过夜景呢？你看到了什么？ 2.说说看到这些闪烁的灯光有什么感觉？ 二、我们来制造美丽的夜景 1．怎样来表现美丽的夜景？ 2.你想扮演黑夜中的什么物体？打算用什么方法或选用什么材料？ 3.说说自己扮演的是什么？ 有了上节课的基础，孩子们对制造美丽的夜景不在话下，昊昊、巍巍、炯炯用了不同种类的材料把夜晚打扮得异常漂亮。 活动延伸 回家表演给爸爸妈妈看。 主题名称：黑夜秘语 活动内容 梦来过了 时间 5月12日 重 点 理解诗歌内容，感受梦不可捉摸的特点。学习用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌。 教学目标 1．理解诗歌内容，感受梦不可捉摸的特点。 2．学习用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌。 难 点 理解梦是什么，学会用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌。 材料准备 事先与幼儿交谈有关梦的话题。 引 导 策 略 有 效 提 问 效 果 分 析 一、说梦 教师讲述自己的梦。幼儿介绍自己的梦。 教师小结：梦有各种各样，几乎每个人都会做梦。 二、找梦 教师完整地朗诵诗歌两边。幼儿欣赏。 教师小结：梦是夜晚入睡时出此现的现象。 三、想梦 我们一边听诗歌，一边假装做梦，看看梦是不是真的留住、找不到。 教师与幼儿进行模拟游戏活动。 教师小结：梦找不到也留不住，具有不可捉摸的特点。 四、我也来找梦 幼儿完整跟念诗歌。边念边找梦。 教师小结：我们在朗诵梦的诗歌时，要用恬静、舒缓的语气。 一、说梦 1．你们做过梦吗? 做的是什么？ 二、找梦 1．梦是什么时候来得？又是什么时候走的？ 2．有个小朋友想找梦，他是怎么找的？找到了吗？ 3．到什么时候梦又来了？ 三、想梦 四、我也来找梦 1．梦来过了吗？现在走了吗？ 梦，每个人都经历过，我一说到梦的时候，孩子们就忍不住议论了起