牛津英语 7B Unit2 导学案 7b U2-8 doc.docVIP

初中英语导学案（7B Unit 2） 课题 Unit2 Pronunciation 课型 新授 执教时间 主备人 陈胜权 审核人 戴明杰 复备人 学习目标 1.知识目标： 1. 介绍单词中重音的概念。 2. 识别单词中不同的重音模式。 2. 技能目标：用正确的音节和重音朗读单词。 3. 情感目标：学会纯正的语音，让沟通顺利愉快。 学习重点 弄清单词的音节数和重音位置。 学习难点 读准句子的重音。 学法指导 搞清音节的拼读规则、注意第一次认读或模仿的单词重音。 学习过程 【预习指导与检测】 一、 预习导航 1.背景知识 本单元是为了让学生意识到，在英语口语中单词的重音是如何起作用 的。重音模式保证了单词发音的流畅。重音音节听起来常常比非重读 音节要强、要响。但是，非重音音节仍然很重要，需要读出来以免误 解。非重读音节为重读音节提供了联系的纽带。 2. 音节是划分一个单词的单位，通常由一个元音和元音前面或后面的一个辅音组成。其中一个辅音加上一个m、n或者1的发音也可以构成一个单独的音节，叫成音节。 3.请同学们划分下列单词的音节，它们分别有几个音节： △girl, boy, dog, home, school, park △tea?cher bro?ther sis?ter stu?dent Eng?lish vi?sit foot?ball △to?mor?row yes?ter?day cin?e?ma hos?pi?tal Sat?ur?day 4. 查阅资料认识单词的音节划分及识别单词的音节的数量。 二、预习成果 （一）看以下单词，识别下列三组单词的音节数量： (1) (2) (3) I teacher wonderful are swimming tomorrow he exchange afternoon town garden hospital plate quiet exhibition (二) 在下列单词的重读音节下画线 1. cartoon 2. ladder 3. hundred 4. October 5. opera 6. until 7. favourite 8. wonderful 9. because (三）预学质疑或感受_________________________ ______________________ 【课堂导学与互动】 任务一：任务： 5. 全班共同朗读38页A部分和B部分的单词。 【总结提升】 1. 归纳语调的用法和单词词尾加(e)s的发音规律. ____________________________________________________________________ 2.方法点拨： ____________________________________________________________________ 英语单词读音重音规则 1、一个单词只有一个重读音节。如果在听到两个重读音节，那么一定是两个词，要么就是读错了。 2、只能在元音上重读，不能重读辅音。 3、在第一个音节上重读。适用于大部分的双音节名词，如：PRESent, EXport, CHIna, TAble（大写为重读音节，下同）。大部分的双音节形容词，如：PRESent, SLENder, CLEVer, HAPpy。 4、在最后一个音节上重读。适用于大部分的双音节动词，如：to preSENT, to exPORT, to deCIDE, to beGIN。 5、在倒数第二个音节上重读。适用于以—ic结尾的单词，如：GRAPHic, geoGRAPHic, geoLOGic。以—ison 或—tion 结尾的单词，如：teleVIsion, reveLAtion。 6、在倒数第三个音