[二年级数学]二下课件.pptVIP

1、引导学生在现实情境中感受大数的意义，认识、读写万以内的数。 2、让学生借助已有的经验学习新知识。 3、注重操作与演示，让学生经历数概念的形成过程。 4、重视估计意识的培养，发展学生的数感。 5、提倡方法多样化。 教学策略 万以内数的认识 数与代数 整百、整千数 的加减法 有余数除法 的笔算 理解余数 除法的意义 百以内数的 加减法口算 估 算 估 算 认识时、分、秒 应用万以内的 加减法解决问题 稍复杂的万 以内数的加减 法的笔算 青岛版二年级下册数学教材研说 时、分、秒 的认识 万以内数的 加减法(二) 有余数的除法 混合运算 万以内数的 加减法(一) 万以内数 的认识 应用加减混合 运算解决问题 万以内数的大小 比较及近似数 万以内数 的认识 千以内数 的认识 简单的万以内数 的加减法的笔算 回顾整理 较复杂的万 以内数的加减 法的笔算 万以内数的 加减法的验算 带小括号的两步 加减混合运算 两步连加、连减 加减混合运算 教学目标 万以内数的加减法一 1、结合具体情境进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是百以内数的两位数加减法；能计算得数是千以内数的三位数加减法，并会验算。 2、能够结合具体情境进行加减法估算，培养估算意识，提高估算能力。 3、在教师的指导下，能利用所学知识提出并解决简单的实际问题，了解统一问题可以用不同的方法解决； 青岛版二年级下册数学教材研说 万以内数 的加减法一 几百几十加减 几百几十的笔算 信息窗1： 蜜蜂王国 两位数减两 位数的口算 信息窗3： 勤劳工作 信息窗4： 国王查账 几千几百 加减几百 不连续进位的 三位数减三位 数的笔算 不连续进位的 三位数加三位 数的笔算 三位数加三位 数（不进位笔算） 估算 信息窗2： 整张待发 32+45= 57+29= 57-29= 45-32= 两位数加两 位数的口算 青岛版二年级下册数学教材研说 万以内数 的加减法二 被减数中间有0、 连续退位的三位数 减三位数的口算 信息窗1： 菜园卫士 连续进位的三位数 加三位数的口算 连续退位的三位数 减三位数的口算 信息窗4： 森林医生 解决简单的 实际问题 信息窗2： 灭鼠能手 连续退位的整 百数减三位数 教学目标 万以内数的加减法二 1、会计算连续进位、退位的三位数加减三位数，能够结合具体情境进行加减法的估算。进一步领会加减法估算的基本方法，增强估算意识。 2、能够运用加减法的知识解决简单的实际问题，培养初步的分析综合能力。 3、经历与同伴进行合作交流各自算法的过程，获得解决问题的乐趣。。 教学策略 万以内数的加减法二 1、连续退位减法要用直观模型来支持，不要干讲。 2、引导学生在解决问题的过程中探索计算方法。 3、运用知识迁移，学习三位数加减法的计算方法。 4、重视发展学生的计算策略，提倡算法多样化。 5、尊重个体差异，使每个学生的计算能力都得到提高。 * * 义务教育课程标准实验教科书 二年级数学 下册 研说思路 说课标 说教材 说建议 研说具体思路 课程目标及内容标准 编写体例和意图 教材特点 知识和技能的立体式整合 课程资源的开发和利用 我理想的高效课堂 教学建议 评价建议 课程资源的开发与利用 万以内数 的认识 教学内容 图形与拼组 户外活动 实践与 综合应用 统计与概率 混合运算 时、分、秒 的认识 万以内数的 加减法(一) 统 计 数与代数 奇妙的动物 世界 千米、分米 毫米的认识 万以内数的 加减法(二) 空间与 图形 有余数的除法 青岛版二年级下册数学教材研说 数与代数 整百、整千数 的加减法 有余数除法 的笔算 理解余数 除法的意义 百以内数的 加减法口算 估 算 估 算 认识时、分、秒 应用万以内的 加减法解决问题 稍复杂的万 以内数的加减 法的笔算 青岛版二年级下册数学教材研说 时、分、秒 的认识 万以内数的 加减法(二) 有余数的除法 混合运算 万以内数的 加减法(一) 万以内数 的认识 应用加减混合 运算解决问题 万以内数的大小 比较及近似数 万以内数 的认识 千以内数 的认识 简单的万以内数 的加减法的笔算 回顾整理 较复杂的万 以内数的加减 法的笔算 万以内数的 加减法的验算 带小括号的两步 加减混合运算 两步连加、连减 加减混合运算 1、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数