135-热能与动力工程专业卓越工程师培养计划说明.docVIP

热能与动力工程专业培养计划  目录 一、学科与项目简介 1 二、培养目标与规格 1 1. 人才培养的定位 1 2. 人才培养目标 1 三、课程体系要求 1 四、规范与要求 2 五、学制、毕业条件与学位 6 六、课程体系构成（详见课程设置一览表） 6 1. 校内学习培养方案 6 2. 企业学习阶段培养方案 6 3. 双导师制 7 七、课程设置一览表（课程拓扑图） 7 八、上海交通大学热能与动力工程专业本科工程型人才培养标准实现矩阵 9 合作企业名录 16 附件：专业核心与部分选修课程清单 17 上海交通大学机械与动力工程学院卓越工程师计划校企合作方案 18 一、项目简介 18 二、联合培养目标 18 三、培养标准和计划实施 19 1 校内学习培养方案 19 2. 企业学习阶段培养方案 19 四、企业培训课程范例 21 五、组织管理体系 22 六、师资队伍建设 24 七、其他问题 24 1、经费保障 24 2、知识产权和成果应用 24 一、学科与项目简介 在人类社会科技、文化和经济全球化迅猛发展的情况下，考虑到科学（技术）发展前沿、发展趋势和创新型国家建设需求以及国家建设“大工程”建设需要，兼顾国民经济建设重要或特殊的行业（如核电、大飞机制造、微电子等）需要，在《教育部关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见》文件引导下，上海交通大学热能与动力工程专业申请并被列入教育部第一批“卓越工程师教育培养计划”。从2011年开始，我校全日制“热能与动力工程”专业卓越工程师将按照本培养计划进行培养。 本培养计划结合我校一贯的办学指导方针、学科（专业）发展规划和人才培养目标特色，参照国际一流工程师培养标准（如ABET标准等），借鉴了世界一流大学工程人才培养经验。 二、培养目标 1. 人才培养的定位 培养未来企业界的领军人物，未来工程领域的设计大师。 2. 人才培养目标 上海交通大学机械与动力工程学院近10余年来紧紧抓住改革开放的机遇，革新学科内容，率先进行通才教育，深化教学改革，借鉴和吸收国外先进的教育思想和教学方法，和国外各个著名大学联合办学，进行双语授课，建设创新人才培养体系，培养具有国际竞争能力的高层次的机械工程技术人才。 卓越工程师计划在此基础上，面向立志成为领袖型优秀工程师的学生，注重学生学科基础、技术技能、职业能力、团队和领导能力的培养，造就高素质、创新型和具有国际视野的优秀工程师。 现代优秀的工程师不同于传统的工程师、技师，在科技迅猛发展和经济全球化的形势下需要具备高素质（知识、能力和品德）、创新能力和国际视野。卓越工程师计划的培养方案以“强化通用基础”和“突显工程特色”为基本点，以“创新能力和国际化”为主线 (即“两点一线”)展开。 三、课程体系要求 教学内容突破传统专业设置的界限，体现当代科学技术发展中学科交叉的鲜明特点。加强数理基础和人文科学基础，努力提高学生的文化素质和道德修养。以“大工程”为主导，在设计制造、能源动力、控制、工程管理、环境、市场等多方面设置系列课程。 课程体系强调通用基础理论和工程实践，通用基础课程包括公共基础课程与专业核心课程，以传授基础知识为主，兼顾基本能力如交流、写作、团队合作以及职业道德的培养。核心课程设置课程设计，在巩固理论知识的同时，引导学生去感受理论与实践的重要性，了解理论与实践相互转化的方法与途径，提升自身的职业能力和技术能力。 知识层面上，学生应该具有宽厚的机械基础以及较强的工程热物理基础，必须掌握本专业所必需的数学、物理、力学、机械学、电路和电子技术以及自动控制的基本知识和能力；有较强的计算机应用技术和技能。1）工程学导论，通过课程学习将一年级学生引进门，并建立对工程的兴趣； （2）工程设计I，进行符合二年级所学内容的具有一定难度的项目设计； （3）工程设计II，进行符合三年级所学内容的有较大难度并和专业相关的项目设计； 四年级进行毕业设计，结合企业实际项目，实现较大的工程项目的综合训练。工程实践四年不断线，设计项目有机联系，循序渐进。更进一步地发展，与工程硕士阶段打通，则以产品为对象，实现更高质量的工程训练。相关的认识实习、生产实习、毕业设计与硕士论文均可以在企业完成。 工程设计以项目为导向，强调设计的实用性、经济性与开放性，凸显创新设计的理念。同时强调团队合作、沟通与领导能力的培养。与海外大学的联合设计团队以及承接海外公司的项目，进行海外实习，开拓学生的国际视野，培养其全球工作的能力。 热能与动力工程专业卓越工程师计划主要为航空航天动力工程及自动化、汽车动力工程、电厂热能动力及自动化、制冷及低温技术、能源与环境工程等领域培养知识、能力、素质协调发展，分析和解决问题。 一级目标 二级目标 三级目标 A. 技术知识与个人职业技能 A1 文学、历史、哲学、艺术等的基本知识