【畅优新课堂】2017年秋八年级下人教版物理导学案：7.2 弹力.docVIP

PAGE  第2节 弹 力 1.知道弹力及弹力产生的条件； 2.知道弹簧测力计的原理，并能正确使用弹簧测力计. 弹力 ●自主预习 阅读课本第6面“弹力”内容，并完成下列问题： 1.物体受力后会发生 形变 ，不受力时又能恢复到原状的特性叫 弹性 。 2.物体变形后，即使撤去外力，物体也不能恢复 原状 的特性叫 塑性 。 ●小组讨论 合作探究：将手边的塑料尺、橡皮筋、橡皮泥、弹簧、气球、铝丝等分别用力使它们发生形变，去掉力后，观察哪些物体能恢复到原来的形状。 1.结论：塑料尺、橡皮筋、弹簧、气球等这些物体不受力时能自动恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做弹性；橡皮泥、铝丝等这些物体变形后不能自动恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做塑性. 2.我们在压塑料尺、拉橡皮筋、拉弹簧时，手会感觉到有一种来自塑料尺(或“橡皮筋”或“弹簧”)的力的作用，这种力叫做弹力. 3.弹力的产生离不开形变，而形变又离不开外力.请你利用弹簧设计实验证明：物体形变的程度与所受到的外力有什么关系。能不能拼命用力去拉弹簧？为什么？不能.可能会超过弹簧的形变范围. 结论：在弹性限度内，作用在弹簧上的外力越大，弹簧的形变越大. ●教师点拨 1.弹力产生的条件：弹力属于接触力，两个物体必须接触(相互挤压)，但相互接触的两个物体间不一定有弹力. 2.弹力的方向：与物体发生形变的方向相反(从施力物体指向受力物体). ●跟踪训练 1.拉弓射箭，弓由于受力而发生　弹性形变　，松手后弓产生的　弹力　将箭射出。 2.关于弹力，下列说法错误的是(　B　) A.相互接触的物体间不一定产生弹力 B.弹力仅仅是指弹簧发生形变时对其他物体的作用力 C.弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体产生的力 D.压力、支持力、拉力都属于弹力 3.如图所示，将一个小球放在竖直放置的弹簧上，用手向下压小球，松手后，小球在弹簧弹力作用下向上加速运动，不考虑空气阻力，请画出此时小球的受力示意图。 解： 弹簧测力计 ●自主预习 阅读课本第6、7面内容，然后观看课件，完成下列问题： 1.弹簧测力计的构造：弹簧测力计由弹簧??指针、刻度板、拉环和挂钩组成. 2.弹簧测力计的制作(测量)原理：在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比. 3.弹簧测力计使用前：①观察量程；②观察分度值；③检查指针是否指在零刻线，若没有，需将指针调回零刻线. ●小组讨论 1.弹簧测力计的使用还有哪些注意事项？ ①在使用之前，往往要把挂钩来回拉动几次，其目的是什么？ 目的较多：防止弹簧被卡住，检查弹簧弹性，减小测量误差，检查弹簧是否完好(指针是否在0刻线). ②拉弹簧测力计时要沿什么方向？ 拉力要沿着弹簧的轴线方向，避免摩擦而带来较大误差. 2.小组实验：弹簧测力计的使用 ①用手拉弹簧测力计的挂钩，感受1N、5N的力. ②用弹簧测力计测出拉断一根头发的力，将测量方法简要的记录下来. 将一根头发一端系在弹簧测力计的挂钩上，慢慢用力沿轴线方向拉头发丝另一端，直到头发被拉断时，读出弹簧测力计的示数，即为此头发丝能承受的最大拉力. ●教师点拨 1.弹簧的伸长是指弹簧伸长的长度，而不包括弹簧的自身长度； 2.弹簧测力计使用前通常要把弹簧测力计的挂钩来回拉动几次，其目的是为了减小弹簧与外壳之间的摩擦； 3.弹簧测力计使用时必须使作用在挂钩上的拉力的方向沿着弹簧的轴线方向，避免摩擦而带来较大误差. ●跟踪训练 1.如图，在弹簧测力计的两侧，沿水平方向各施加4N的拉力，并静止，此时弹簧测力计的示数为(B) A.0N　 B.4N　 C.2N　 D.8N 2.如图所示，弹簧测力计的量程是 5 N，图中的示数为　2　 N．在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长就越 长　，弹簧测力力计就是根据这个原理制成的. 教学至此，敬请使用学案当堂训练部分.