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模 板 现代信息查询与利用课程网/xxkc/ 实践指导 操作指导/xxkc/sjjd/sjczzd/ 【现代信息查询与利用】综合报告模板/xxkc/sjjd/sjczzd/201110/2687.html 【现代信息查询与利用】学生课堂讨论模板 /xxkc/sjjd/sjczzd/201110/2686.html * * 信息检索 信息检索 实践题目 分组,任选一项作为本课程的实践题目 ?环境污染：需要控制、不需要；从制度着手、从管理着手、从个人着手 食品安全：从制度着手、从管理着手、从个人着手 教育改革：教育大众化好、精英化好 司法公正：由谁监督 教育公平：公平　、不公平 个人收入：高、不高 心理健康：老人、学生、 美容：做、不做 实践题目 分组,任选一项作为本课程的实践题目 新闻联播?：有用、无用；该看、不该看 社会保障：有用、无用 物价调控：有用、无用 房价调控：有用、无用 电子游戏：多玩、少玩 反腐倡廉：有效、无效 考研：有用、无用；该考、不该考 IPAD：时髦、有用、该用 网络小说：该看、不该看 QQ ：该考、不该考 动漫小说：该看、不该看 旅游产业：应该发展、不应该发展 实践题目 联想与苹果：支持联想、支持苹果 诺基亚与摩托 肯德基与中国小吃 西式快餐与中国快餐 毕业就业与继续学习 电子商务与传统购物 韩服与中国服装 推荐：你最关注的十大热点问题 2011年、2010年、2009年―――源自“人民网” 《信息检索》综合检索报告撰写 综合报告: 分组要求 本综合报告要求同学围绕讨论所选题目完成，每组交一份报告。 按照讨论的分工要求，每份报告分为五个模块，每个模块均由小组成员协作完成，每个部分100分，报告最终的成绩为5个部分的平均分，老师可根据小组成员所完成报告的水平适当的对小组成员予以加减分。 综合报告：模块组成 模块组成 模块一：选题背景 模块二：需求分析与文献收集 模块三：信息选择 模块四：信息分析 模块五：信息应用 综合检索报告模块一：选题背景 即详细描述所选题目的研究意义、研究现状（即国内外研究动态）及存在问题，并指出本报告拟解决的问题。 ? 要求与说明： 完成本部分首先要参考大量书目与文献，请同学先利用相关检索工具（至少用一个搜索引擎、一个中文期刊数据库以及一个电子图书数据库）进行检索，然后综合检索结果完成本部分的文字描述。 综合检索报告模块一：选题背景 本部分的书写格式可参照以下进行 （1）检索 （2）研究意义： （3）研究现状（即国内外研究动态）： （4）存在问题： （5）本报告拟解决的问题： 综合检索报告模块一：选题背景 本部分的书写格式可参照以下进行 综合检索报告模块二：需求分析与文献收集 围绕本报告拟解决的问题，进行需求分析和文献收集。 要求与说明： 需求分析包括所需文献的类型、拟用的检索工具（至少选用一个期刊全文数据库、一个学位论文库、一个学术搜索引擎），此处请同学注意文献类型与检索工具的对应；同时，需求分析还应包括对检索词的分析（即所得检索词的上位词、下位词与同位词）。 综合检索报告模块二：需求分析与文献收集 围绕本报告拟解决的问题，进行需求分析和文献收集。 要求与说明： 文献收集则主要包括在检索过程中每种检索工具所运用的检索表达式（包括对检索表达式的调整，可截图表达）及相应的检索结果（要求每种工具的检索结果记录数不得超过100条），并选择一种文献管理工具对所检索出的结果进行组织管理，以截图说明（包括导入、去重、分类等）。 综合检索报告模块二：需求分析与文献收集 可 参 考 格 式 综合检索报告模块三：信息选择 通过对文献外部特征的分析，初步选择6篇文献以题录格式记录。 　　此部分的分析要点可以包括： 对作者的评价（可以考察他们的教育背景、工作经历以及作者是否还发表了其他著作或论文） 对出版者的评价（考察期刊是否被一些重要的数据库收录，是否为核心期刊等；如是图书，需要对出版社进行评价，如出版商的出版政策或偏好等；如是网络资源，则要对网站管理者和信息发布者的信息进行评价）。 综合检索报告模块三：信息选择 书写参考格式： 综合检索报告模块四：信息分析 对6篇 重要参考文献 进行结构要素 比较与分析 综合检索报告模块五：信息应用 利用上述过程中所获得的文献，对课题所提出问题的解决方案或措施对行总结归纳 要求: 内容观点鲜明，重点突出，结构合理，具有实践意义 字数控制在1000字左右。 《信息检索》课堂展示交流模板 教研室 课题名称： 小组成员： 姓名 学号 小组组长： 小组分工描述 姓名 选题背景 需求分析与文献采集 信息选择 信息分析 信息应用 展示交流总体要求 在对课题的文献检索结果进