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第十六课《吉他初级低把位完整音阶》第十七课《小星星练习曲》第十八课《四季歌吉他练习曲》第十九课《多年以前》第20课《爱的罗曼斯》第21课《小草》第24课《兰花草》 第28课《有没有人告诉你》 第30课《星语心愿》 第26课《灰姑娘》 第25课《踏浪》 第32课《大约在冬季》 第33课《祝你生日快乐》 第34课《斯卡保罗集市 第36课《绿袖子简化版 第37课《beyond?真的爱你 第38课《甜蜜的家》 第63课《蓝莲花》 第64课《白桦林》 第65课《绿袖子简易版》 第69课《铃儿响叮当》 第68课《喜欢你》 第70课《那些花儿》 第71课《天空之城》 第67课《友谊地久天长》 第66课《情非得已》 开场白 许多学生认为数学是枯燥的、乏味的。一些非数学老师在听完一堂数学课后，往往这样评价：思路清晰、语言精练、解题严谨，就是太乏味、缺少趣味性，让人昏昏欲睡。那么，如何调动学生的上课积极性，引发他们的好奇心？设计好“开场白”，非常关键。下面是数学课的几个片断： 动手实验式“开场白”：桌上摆满了切成各种形状的萝卜，大伙好像还在热列地讨论着什么。老师微笑问：“同学们，用一个平面去截一个正方体，截出的面可能是什么形状？” 悬念式“开场白”：老师一上讲台，故意神神秘秘地说“你们每人随便想一个自然数，将这个数乘5减7，再把结果乘2加14”。……“你们算得的结果个位数字一定是0”。顿时教室里象炸了锅似的，……“等你学了字母表示数，你也会算了”。…… 故事式“开场白”：为了让学生体会图形的边长、周长、面积在变化过程中的关系，领会列方程解应用题时，关键是捕捉到不变的量。老师先给学生讲了一个故事：父亲的羊越来越多，想拆旧羊圈扩大面积，可是没有多余的篱笆，怎么办呢？他叫来了儿子,儿子不慌不忙地说：“爸，我有办法”。“你看，旧羊圈长70米，宽30米，面积2100平方米。如果改成50米见方的新羊圈，不用添篱笆，羊圈面积就有2500平方米”。 诸如此类的还有：“贴近生活式”开场白；“设疑式”开场白；“名言式”开场白；“趣味式”开场白；“实例式”开场白；“比喻式”开场白等等。向学生提出恰当的问题，激发起学生的兴趣，提高他们学习的积极性。