文第八单元教案作业.docVIP

第八单元备课 一、教材简析 本单元一共有四篇课文，其中呼风唤雨的世纪、《飞向蓝天的恐龙》、是精读课文，《电脑住宅》、飞船上的特殊乘客是略读课文，《语文园地八》是综合性训练。 通过学习本组教材,领略科学技术的神奇,感受科学技术的威力,开阔眼界,激发热爱科学的情感和学习科学、探索科学奥秘的兴趣。 二、设计理想 本单元教学设计，根据四年级学生的认知结构和心理特点，充分让学生了解科学技术创造的奇迹，感受科学技术发展的惊人速度,畅想科学技术的发展给我们的生活带来的变化,让他们在学习过程中学会质疑,在交流过程中发表自己的见解,真正成为课堂中学习的主人。 三、教学目标: 1、认识本组生字,会写要求会写的字和词语. 2、正确、流利、有感情地朗读课文，把感兴趣的地方背下来。 3、边读边体会语言表达方面的体会。 4、朗读课文,体会语言简洁、条理清楚的表达特点. 5、体会作者按一定顺序说明事物的方法。 6、复述恐龙飞向蓝天的演化过程。 7、初步学习说明文的基本表达方法,在习作中加以运用。 8、继续培养学生收集、处理信息的能力。 9、提高运用所学方法进行自学的能力。 四、教学重难点： 1、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 2、理解课文中含义深刻的词语和句子。 3、想象课文描写的场景和事物。 4、弄懂课文内容,感悟想象在文中的作用。 5、体会作者用词的准确性。 6、通过口语交际与习作,激发学生学科学、爱科学的兴趣。 7、指导写想象作文的方法。 五、课时安排： 29、《呼风唤雨的世纪 》 2课时 30、《 电脑住宅 》 1课时 31、《 飞向蓝天的恐龙》 2课时 32、《飞船上的特殊乘客 》 1课时 《语文园地八》 5课时 29 呼风唤雨的世纪 学习目标 1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写“改观、程度、依赖、寄托、幻想、洞察、潜入、联系、原子核、因特网、哲学家、呼风唤雨、农耕社会、腾云驾雾、程控电话、归根结底”等词语。 2、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的感受。 3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感和学习科学探索科学奥秘的兴趣。 教学重、难点 了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 第一课时 一、揭示课题，激趣导入 板书课题，启发学生质疑思考。“呼风唤雨”是什么意思?在本课中“呼风唤雨的世纪”指的是哪一个世纪?在20世纪里，人们真的能像神仙一样呼风唤雨吗? 二、资料展示与交流 1、学生搜集的20世纪以来，人类利用科学技术获得的发现、发明。 2、师补充的相关资料。 三、初读课文，整体感知 1、初读课文，思考：为什么称20世纪是呼风唤雨的世纪? 2、找出本课生字，与同学交流识字记字的方法。 3、出示本课应掌握的词语，反馈同学自学情况。 4、熟记田字格中的生字，教师指导书写，同学提示易错的地方。 5、读自己最喜欢的自然段；要求读的正确、流利。 第二课时 一、复习旧知，引入新课 1、读课文，检查生字认读情况。听写本课词语，同桌相互批改。 2、20世纪的科学发明给人类的生活带来什么样的改变?同时又告诉我们什么呢?这节课让我们继续学习课文。 二、学习第一自然段 1、指名读第一段。 2、结合自己对课文的理解“20世纪是个呼风唤雨的世纪”还可以说成20世纪是个怎样的世纪?(在学生自由填空的过程中，领悟到20世纪固现代科学技术的进步而进入一个新的时代。) 三、学习第二自然段 1、指名读第二段。思考这一段讲了几层意思。 2、读第一句话，体会其含义。思考：全段能不能用一句话来表述，课文用两个“一问一答”的句式表述有什么好处? 3、读二、三句，结合工具书和自己的理解体会“发现”与“发明”，“改观”与“改变”的区别。 发现和发明：“发现”是指人们利用现代科学技术，经过研究、探索等看到或找到了一些前人没有看到的事物或规律；“发明”在本课中则是指创造出的新事物或新方法。前者是指在前人的基础上有了量的增加，后者则有了质的变化。改观和改变：“改观”在本课中是指20世纪以来的这些伟大的发现和发明，使人类原有的生活得到了改变，出现了新的面貌；而“改变”则是强调了改换、变更。 通过感悟词句进一步认识到20世纪是个非同凡响的世纪，激发学生学习下文的兴趣。 4、指导朗读，读出个人的体会。 三、学习三、四自然段 1、默读课文，思考“20世纪前后，人们的生活有什么不一样”? 2、小组讨论，交流。提出不理解的问