广西南宁市2017年七年级数学下册5.2.1平行线学案（无答案）新人教版.docVIP

课题 5.2.1 平行线 【学习目标】 1、理解平行线的意义，了解同一平面内两条直线的两种位置关系； 2、理解并掌握平行公理及其推论，会根据几何语句画图、用直尺和三角板画平行线。 【学习重点】 平行线的概念与平行公理 【学习难点】 平行公理的探究 【学习过程】 ※旧知回顾： 如图，∠1和∠2，∠3和∠4各是哪两条直线被哪一条直线所截形成的？它们是什么位置关系的角？ ※自主探究： 请你认真阅读课本第11-12页，回答问题： 1、请你观察你的数学书及课桌的桌面的4条边，每两条边有怎么样的位置关系？ AD与BC是的位置关系。你还能写出其它具有这样的位置关系的直线吗？ 而象直线AD与直线BC这样的位置关系的两条直线叫做。 平行线的概念：在同一平面内，的两条直线叫做平行线。 平行线用符号∥”表示，如图：AB与CD是平行线，记作：AB∥CD，读作：AB平行于CD。 注： (1) 在同一平面内，就是说，平行线是在同一平面内而言的，这是前提； (2) 平行线是指“两条直线”，而不是两条射线或线段； (3) 不相交，就是说两条直线没有公共交点； (4) 平行线是相互的，AB∥CD，也可以写成CD//AB。 在同一平面内，两条直线的位置关系有两种：(1)_________；(2) _________； 重合后的两条直线也认为是同一条直线； 在同一平面内，如果两条直线不相交，那么它们一定；反之，