江苏省扬州市2017年八年级语文上册 第四单元 诵读欣赏 古诗三首教案 苏教版.docVIP

古诗三首 《望岳》【教学目标】：??1、?自主学习，认识泰山雄伟神奇的景象??2、?理解、学习诗人蓬勃的朝气和远大的抱负??3、?探究文学作品风格与作家个人遭遇之间的关系【教学程序】：?一、导入新课?大家都知道五岳之首的泰山吧？你能否用词、短语或语句来描绘你印象中的泰山呢？（简单点评后转入杜甫的《望岳》）?二、教学新课?（一）作者及背景简介?（二）朗读诗歌?????1、老师范读《望岳》。学生听读，要求听准字音，把握五言古诗的诵读节奏。2、全体学生齐读。??3、学生推荐朗读，其他学生点评。?（三）了解诗的内容??1、学生参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗意。??2、全班交流问题及解答。??3、学生说说诗句的含义。?（四）再次朗诵，要求学生一边听一边想象诗歌描绘的画面和意境，想象诗人当时望岳的情景。?出示问题，小组研讨：?1、杜甫眼中的泰山有何特点？从哪些地方看出来？?2、诗题叫《望岳》，可见作者并未登上泰山。全诗没有一个“望”字，却句句写向岳而望，并且角度有别，有远有近，有虚有实。试以两句一组看看“望”的角度有怎样的不同？??——研讨后，师生共同赏析：“岱宗”两句：“远望”（补充背景常识：此句说的是泰山山脉，它在山东中部，从东平湖东岸一直延伸到淄博市南，长约２００公里。）?问（１）：“夫”是个虚词，首句意思只在“如何”（怎么样）上，