江苏省淮安市淮阴区南陈集中学2017年九年级语文上册 第2课《林中小溪》导学案（无答案） 苏教版.docVIP

第一单元 第2节 《林中小溪》导学案 【教学目标】 1、把握作者的思想感情脉络，找出眼前景与人生感悟两者之间的对应关系，理解作者的人生信念。 2、学习由景生情，由情而悟，一气呵成的写作方法。 3、领略大自然的美和小溪所显示出的生命力量。 【教学重点】 学习由景生情，由情而悟，一气呵成的写作方法。 【教学难点】 在情景交融中感悟作者的人生信念。 【自主学习】 要养成阅读、思考的好习惯哦！ ※请同学们仔细阅读语文课本P. 7—13内容，认真完成下面的预习作业，相信你一定行的！ 1、给加点字注音或根据拼音写汉字。 颤（ ）动 涟漪（ ） 潺潺（ ） 簌簌（ ） Qiè（ ）意 和煦（ ） 分道扬镳（ ） 乏味 （ ） 车辙（ ） 旋涡：（ ） 吝啬 （ ） yíng（ ）绕 请你记录下文中还应注意的生字词。 字音、字形： 2、有感情地读读你们最喜欢的段落读一读，把握语调、语气。 【课中交流】 爱动脑筋让你变得更聪明！ 3、请画出文中小溪所经过的障碍和流经的坦途。并思考：小溪在林中冲破重重障碍奋然前行，这和一个人的生活道路有什么相似的地方? ▲4、你能概括出“小溪”的性格特点吗？（结合课文中溪水冲破层层障碍夺路而出的情景语句） ★5、作者从自然景观中感悟到怎样的人生哲理？（结合文中作者的议论语句） 【目标检测】 有目标才能成功！ 你能概括出“小溪”的性格特点吗？（结合课文中溪水冲破层层障碍夺路而出的情景语句） 【拓展延伸】 挑战自我，走向辉煌！ 课文把溪水冲破层层障碍夺路而出的情景写活了，你觉得这样写表达了怎样的情趣？你在课外观察大自然时，一定也有这样的体验吧？请用简短的文字写出来。 【课后巩固】 学而时习之！ 完成补充习题相关练习 【课堂记录】