山东省临沂市蒙阴县第四中学八年级地理（人教版）会考复习教案：多民族的大家庭.docVIP

蒙 阴 四 中 教 师 教 案 课题 第一章 多民族的大家庭 课型 复习课 编号 15 主备人 （首次备课时间） 高玉英 4、2 二次备课时间 4、3 教学目标 1、了解我国民族的构成状况； 2、了解我国一些主要少数民族的风土人情和文化特点。 教学重点 了解我国民族的构成状况； 教学难点 1.我国民族政策的重要性； 2.少数民族的概念。 教材分析与 教法设想 启发、讲述、讨论、活动。 教学准备 课件 教学环节 导学过程 学习过程 备注 创 设 情 境 复习回顾： 复习第一节的“34个省级行政区”的少数民族的自治区的内容，然后引出我国是一个多民族的大家庭的概念 一、民族的分布 　　 展示课件： [读图]? 教材提供的“我国民族的分布”图，对照图例，看看你知道的民族主要分布在哪里？ [板书]? 民族分布特点：大杂居，小聚居 [板书]? 民族区域自治 二、五十六个民族 展示课件： [提问]? “我国为什么要实行区域自治政策呢？” [教师]? 我国各民族都有自己独特的风俗习惯、丰富多彩的文化艺术和传统的体育活动。大多数民族有自己的语言，很多民族还有自己的文字。这些民族文化的瑰宝，是祖国灿烂文化的重要组成部分，也是各民族地区得天独厚的旅游资源 测试： 在自画的中国地图上填注34个省级行政单位的全称和简称 同桌互相批改，并打上分数，共68分，每排最后面的同学收上来。 [活动]? 1.谁来说说我国各民族总的分布状况？ 　　　2.哪些省区居住的少数民族比较多？ [开放题目]? ： 对照教材提供的“我国55个少数民族的名称、人口和主要分布地区”表，了解我国55个少数民族的名称、人口和主要分布地区表，在教材提供的“我国民族的分布”图上找到。 [活动]? 以我国民族大杂居，小聚居的分布特点，会对地区经济发展和文化交融带来哪些好处为题，展开讨论。分为四个大组进行讨论。 [练习]?填充图册 [读图]? 教材提供的“多民族的大家庭” 　[活动]? 比较我国与日本、美国的民族构成有何异同？ 展示课件： [活动]? 让学生拿出一张人民币，提出问题；你知道人民币上有哪些民族的文字？提示学生参考教材提供的“几种民族文字”示意图。 [活动]　 　 1.下面的图片分别反映的是哪个少数民族？你还了解哪些少数民族的哪些风俗习惯和文化传统，请你补充说明 　　2.说说你所了解的少数民族的生活习俗，以饮食为例。 自 主 学 习 合 作 共 建 知 能 应 用 巩 固 小 结 诊 断 评 价 作业布置 与 预习提纲 板 书 设 计 一、56个民族 二、民族的分布 教 学 札 记