山东省泰安市岱岳区2015-2016学年七年级生物上册3.5.2 绿色植物的呼吸作用学案 新人教版.docVIP

第二节 绿色植物的呼吸作用 【学习目标】 1.描述绿色植物的呼吸作用，概述呼吸作用的过程。 2.解释光合作用和呼吸作用的区别和联系，并能举例说出呼吸作用与人类生产、生活的关系。 3.在进行探究实验的过程中，初步培养学生猜想和推理、观察、概括能力及创造性思维 【重点和难点】1、教学重点：有关呼吸作用的实验；呼吸作用的概念和实质 2、教学难点 ：有关呼吸作用的实验 【学习过程】 课前自主学习：(阅读教材P127—130完成练习) 1、光合作用的原料是 ；产物是 ； 条件是 ；场所是 光合作用的物质转变是 → 光合作用的能量转变是 → 2、完成下列表格 呼吸作用 条件 场所 原料 产物 物质变化 能量变化 3.农田适时松土、涝害时及时排水，其目的是保证根的 作用。 4.储存粮食时，应保持环境 和 ；储存水果、蔬菜时，应适当降低 或 ，其目的是为了降低 ，减少植物体内 的分解。 5.呼吸作用的根本意义是 。 二、课堂助学 1、情境导入：有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室的空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？为什么？ 2、交流讨论：学生展示交流自主学习成绩，讨论自主学习中提出的问题。 3、合作探究： 学习任务一：1.探究萌发的种子呼吸作用是否放热的实验（书本127页） （1）该实验中，实验组是 ，对照组 ，变量是 。 （2）实验现象是甲瓶温度 ，乙瓶温度 。 （3）实验结论： . （4）萌发的种子呼吸作用过程中，分解了 ，释放的能量一部分用于 ，另一部分以 形式散失了。2.探究萌发的种子呼吸时是否产生二氧化碳的实验 （1）实验原理是 。 （2）实验现象是 。 （3）实验结论： 。 3.探究萌发的种子呼吸时是吸收氧气的实验 （1）实验原理是 （2） 该实验中，实验组是 ，对照组是 （3）实验现象是 （4）实验结论： （5）写出呼吸作用的表达式 学习任务二：呼吸作用是生物的共同特征 呼吸作用的实质是___________________________________________________ 学习任务三：绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡中的作用 三、诊断评价 1、呼吸作用在生物体的哪个部位进行？（?? ） 　　A.根、茎?? B.叶、种子?? C.花、果实?? D.任何生活的细胞部分 2、呼吸作用的实质是（?? ） 　　A.合成有机物，贮存能量????????? B. 合成有机物，释放能量 　　C.分解有机物，贮存能量????????? D. 分解有机物，释放能量 3、白天在光下绿色植物能表现出光合作用，而表现不出呼吸作用，是由于（?? ） A.只进行光合作用? B.呼吸作用吸入二氧化碳放出氧气? C.没有呼吸作用 D.光和作用与呼吸作用同时进行，光合作用旺盛，呼吸作用显示不出来。 4、晴天的上午，在一株盆栽植物上将一片叶套上一个透明的塑料袋，扎紧袋口： 　　①不久塑料袋内出现了一些小水珠，这是由于（?? ） 　　②下午打开袋口，迅速伸一支将熄灭的火柴棍至袋口，火柴又复燃了，这是由于（?? ） 　　③傍晚，再套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天亮前打开袋口，迅速伸进一根将熄灭的火柴，火柴不再复燃，这是由于（?? ） A.光合作用????? B.呼吸作用????? C.蒸腾作用????? D.疏导作用 5、呼吸作用的产物是（?? ） 　　①水??? ②二氧化碳??? ③氧气??? ④淀粉??? 　　A.①②③???? B.②③④??? C.①②④?? D.①② 6、植物呼吸作用的进行是在（?? ） 　　A．白天???? B．晚上???? C．中午????? D．全天 7、农田和花盆要经常松土的最主要