上课顶碗少年PPT课件.pptVIP

座无虚席 ： 不失风度 ： 不知所措： 惊羡： 喧哗： 惊心动魄： 萦绕于心： 附和： 面对挫折，我们要勇于拼搏，不要轻易放弃。人的一生是拼搏的一生。只有敢于拼搏的人，才可能取得成功。在山穷水尽的绝境里，再搏一下，也许就能看到柳暗花明；在冰天雪地的严寒中，再搏一下，一定会迎来温暖的春天…… 《顶碗少年》给我们的启迪：  请同学们把第一自然段和最后一自然段连起来读一读，想想你从文末的省略号中读出了什么？ 把你想到的内容写下来。 请同学们把第一自然段和最后一自然段连起来读一读，开头和结尾有怎样的联系？这样写有什么作用？ 你从文末的省略号中读出了什么？ 首尾呼应。作者从自己的人生经历的感悟入笔，提起全文，自然地转入对往事的叙述。结尾突出这次杂技表演给作者留下难以忘怀的印象。 赵丽宏，诗人、散文家。上海市崇明县人 。著有散文集《生命草》、《爱在人间》、《玛雅之谜》等 1、自由朗读课文，读通句子、读准字音。 2、思考：文章主要写一件什么事？ 3、试着给文章划分段落。 肩胛 惊羡 歉疚 哲理 鞠躬 喧哗 喝彩 一摞 陶醉 屏住 附和 萦绕 抚摩 惊心动魄 座无虚席 不失风度 目不转睛 不知所措 jiān jiǎ qiàn jiù yíng rào jū gōng hè luò bǐng hè 不知怎么办才好。形容惊慌或受窘的样子。 大声说笑，声音嘈杂。 座位没有空着的。形容出席的人很多。 惊讶羡慕。 不丧失美好的举止姿态。 形容使人感受很深，震动很大。 盘旋在心头，不能放下。 指应声叫和(贬义)形容言语、动作追随别人。 文章描写了一场扣人心弦的杂技表演。演杂技的顶碗少年第一次表演失败了，但他不失风度地向观众鞠了一躬，一切重新开始；第二次，碗又掉下来了，少年又镇定下来，手捧着新碗，又深深向观众鞠了一躬；第三次，终于把碗稳住了，全场响起了暴风雨般的掌声。多少年后，作者每每想起，总会产生一阵微微的激动…… 分段： 第一段讲：顶碗少年不怕两次失败，第三次终于稳住了头顶的那一叠瓷碗，赢得了所有观众的热烈掌声。 第二段讲：那位顶碗少年给“我”的启迪。 读课文, 找一找哪一句话是作者对这一次表演的总体评价。 这真是场一惊心动魄的拼搏! 作者看了一场怎样的杂技表演？ 自由朗读3—7自然段，边读边勾画批注，想一想：从哪些地方可以感受到这是一场难度非常大的、惊心动魄的杂技表演？  第一次表演 描写顶碗过程的词句。 描写少年神态动作的词句。 描写观众的词句。 站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从头上掉了下来！ 台上却没有慌乱。顶碗少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。 这意想不到的失误使所有的观众都惊呆了。 第一次表演的失败了。如果你是那位少年，你是怎样的心情？ 第二次表演 描写顶碗过程的词句。 描写少年神态动作的词句。 描写观众的词句。 那一摞碗却仿佛故意捣乱，突然跳起摇摆舞来。少年急忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。 台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。 观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗…… 观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧！”好多人附和着喊起来。 第二次表演又失败了。有些观众失望了甚至轰少年下场。假如你是那位少年，你是怎样的心情？ 第三次表演 描写顶碗过程的词句。 描写观众的词句。 当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋。终于把碗稳住了。 场子时静得没有一丝声息。有一些女观众，索性用手掌捂住了眼睛。 全场想起了暴风雨般的掌声。  是谁？是什么力量使少年重新镇静下来表演的？ 一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下，他的手里，依然是一摞金边红花白瓷碗。他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛，轻轻摇了一下．嘴里低声说了一句什么。 老者上台对少年说了些什么？ 顶碗少年听了之后又是怎么想的？ 我们从老者的神态和动作中可以体会到什么？ 从这里我们还可以看出这是一场怎样的杂技表演？ 作者看到的还是一场充满关爱和宽容的表演。 有些偶然遇到的事情，竟会难以忘怀，并且时时萦绕于心。因为，你也许能从中不断地得到启示，悟出一些人生的哲理。 作者从顶碗少年身上悟出了怎样的人生哲理？