风筝复习提纲.pptVIP

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风筝复习提纲

1.概括第一部分大意。 1、由景入题,即由北京冬天的风筝引出对故乡春天的描写,引出作者回忆“风筝事件”。   第三段中对小兄弟的描写运用了哪些描写方法? 其表达作用是什么? 神态、动作 突出了小兄弟对风筝的入迷 1. 第四段中表现小兄弟情态的两个词是   、   ;表现我的情态的两个词是   、   。 从选文看,“我”是怎样一个人?表达的感情是怎样的? 作者是严于解剖自己,为人严肃认真,知错就改的人;对冷酷现实的憎恶。 “我”为什么要 “躲到肃杀的严冬中去”? 如何理解“四面又明明是严冬,正给我非常的寒威和冷气”? 不仅指当时的天气,而且指心头的悲凉,虐杀者有了觉悟而后悔痛苦,而被虐杀者忆全然忘却,觉悟者永远无法补过,使人不寒而栗。 * 指出下列句子的表达方式: (1)北京的冬季,地上还有积雪,灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中。(  ) (2)我是向来爱放风筝的,不但不爱,并且嫌恶他,因为我以为这是没有出息孩子所做的玩艺儿。(  ) (3)有一天,我忽然想起,似乎多日不很看见他了,但记得曾见他在后园里拾枯竹。( ) 描写 抒情 记叙 指出下列句子的修辞方法: (1)还有寂寞的瓦片风筝,没有风轮,又放得很低,伶仃地显出可怜模样。(   ) (2)而我的心也仿佛几时变了铅块,很重很重地堕下去了。(  ) (3)我还能希求什么呢?我的心只得沉重着。(   ) (4)我听得津津有味,什么“宴桃园豪杰三结义,斩黄巾英雄首立功”,真是好听极了。(  ) 拟人 设问 1、第一段属于什么描写?作用? 此段有何作用? 自然环境描写,渲染严冬肃杀的气氛,烘托“我”悲哀的心情,引出回忆,定下感情基调  1.第一、二段运用了什么表达方式? 描写 2. 写记叙文景和情是不可缺少的,选文就是由景入题,即由北京的     引出了对故乡的  的描写。 冬天的风筝 春天 3.“悲哀”在全文中的作用是什么? 奠定全文感情基调。 概括(3-11)大意。 叙述风筝事件的经过。  惊惶 绝望 愤怒 傲然 2.“然而惩罚终于轮到我了”中“惩罚”指什么? 我认识到少年时期所犯的错误良心遭受了谴责,并且无法补过而内心感受到痛苦。 10. 为什么说“悲哀”是无可把握的悲哀? “我”要讨弟弟的宽恕,抚平他精神的创伤,而弟弟却全然忘却,毫无怨恨,精神被虐杀而不自知,“我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去,这是怎样的悲哀啊。而这种悲哀是意想不到的,所以说“无可把握的悲哀”,想摆脱也不可能了。 就是不要望见春天,不要望见风筝,这才能忘却,才能摆脱悲哀。 *

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