《鹤群翔空》课件（9页）.pptVIP

* 该资料由【语文公社】友情提供 1、正确流利有感情的朗读课文。 2、识记生字词，概括要点内容。 预习检测 伫( )立 绮( )丽 ? 湮( )没? ?剽悍? 盘旋( ) 飓风（ ） 飞飏（ ）俯冲（ ） zhù qǐ yān (piāohàn)? xuán ｊù ｙáｎɡ ｆǔ 伫立： 绮丽： 轻盈： 剽悍： 寡不敌众： 无济于事： 束手无策： 长时间的站立。 鲜艳美丽。 多形容女子身材苗条，动作轻快。 敏捷而勇猛。 人数少的抵挡不住多的。本文形容—只鹰抵挡不住众多鹤的攻击。 济，帮助。对事情没有帮助，指解决不了。 像困住了手似的，拿不出办法对付。 研读共品： 学生朗读课文，整体感知作品的内容，思考以下问题： 1、本文主要描述了作者怎样的经历? 2、按什么顺序写的？ 3、重点描写了鹤群飞翔的几幅画面? 提示：本文用第一人称，描写自己亲眼所见，学习时，注意观察点，自己试着扼要复述内容，抓住画面的核心来概括。 1、本文主要描述了作者怎样的经历? 2、按什么顺序写的？ 3、重点描写了鹤群飞翔的几幅画面? 本文叙述了作者在朝鲜雁回山观看鹤群飞翔的壮丽情景。 本文按照由远到近、由近到远的顺序。 鹤群翔空、鹤鹰激战图，救助伤鹤图 ①看鸟，就要比鸟起得早。 ②清晨四点多钟，我们就出发了。坐在面包车上，我脑子里尽是些《动物世界》里关乎鸟的珍贵镜头——几十万只翅膀，扑啦啦剪碎了漫天朝霞;一片“乌云”，忽而遮天，忽而蔽海，让坐在电视机前的人惊异地张大了嘴巴……嘻，今天，我竟有这等福分，亲身冲进那“乌云”里，用眼睛与镜头，见证鸟翅驮来一个真实的天堂。 ③车子停在湖畔，我们被一望无际、随风俯仰的湖苇迎下了车。 ④叽叽喳喳，啾啾嗈嗈，忽地一下，耳朵就给这声音灌满了。我下意识地去摸挂在脖子上的相机，却几乎同时住了手——鸟呢?我并没有看见一只鸟。 ⑤终于将自己送到了湖等深处。鸟鸣愈加繁盛。A. 飒飒苇风中，仿佛有几十张碟在同时播放“班得瑞轻音乐”。耳朵忙不过来，不待听完一声，又去追逐那一声。 衡水湖看鸟 ⑥果然有大鸟!眼睛死盯着远处的一片苇尖瞧，发现那里有数只大雁在嬉戏，但是，B. 它们飞得那样审慎，才从苇尖上腾跃而起，你按快门的当儿，就已潜入苇从深处。 ⑦我诅咒我与鸟之间那过大的距离。通过鸟儿恢宏的鸣唱气势，我约略猜得出，那苇丛深处至少藏着一千只鸟!但是，它们巧妙地隐匿了自己。不容乐观的生存环境，让它们总是保持着“惊弓之态”。它们会不会在心里对我说，抱歉哦，我早已用完了自己的信任，如今，我穿起一件叫做防范的外衣，在远离你的地方，警醒地逍遥。 ⑧记得那一年在白洋淀，被人问，吃不吃水鸟肉馅饺子?一只水鸟的肉才能包两只饺子啊!我不敢吃，担心一群水鸟会在我腹内衔泪喊冤。 ⑨想到这里，我不禁感慨万分。在干燥少雨的北方，占地面积比十个杭州西湖还要大一些的衡水湖，是一个多么稀罕的存在;在枯燥乏味的日子里，那些用唧啾、呕哑、咕嘎。啁哳抒怀的鸟儿，是一种多么温存的陪伴。黄河远走，湖水存留。土岗上硕大的贝壳惹我叹息，我害怕我的叹息会繁衍出更加茂密的叹息……