V带单级直齿F=1500V=1.1D=22010X1.doc

攀枝花学院 学生课程设计（论文） 题 目： 设计用于带式运输机的传动装置 学生姓名： 李雪 学 号： 201110601075 所在院(系)： 机械工程学院 专 业： 机械设计制造及其自动化 班 级： 2011级机制1班 指 导 教 师： 翟秀云 职称： 2013年 12 月 28 日 攀枝花学院教务处制 课程设计（论文）指导教师成绩评定表 题目名称 评分项目 分值 得分 评价内涵 工作 表现 20% 01 学习态度 6 遵守各项纪律，工作刻苦努力，具有良好的科学工作态度。 02 科学实践、调研 7 通过实验、试验、查阅文献、深入生产实践等渠道获取与课程设计有关的材料。 03 课题工作量 7 按期圆满完成规定的任务，工作量饱满。 能力 水平 35% 04 综合运用知识的能力 10 能运用所学知识和技能去发现与解决实际问题，能正确处理实验数据，能对课题进行理论分析，得出有价值的结论。 05 应用文献的能力 5 能独立查阅相关文献和从事其他调研；能提出并较好地论述课题的实施方案；有收集、加工各种信息及获取新知识的能力。 06 设计（实验）能力，方案的设计能力 5 能正确设计实验方案，独立进行装置安装、调试、操作等实验工作，数据正确、可靠；研究思路清晰、完整。 07 计算及计算机应用能力 5 具有较强的数据运算与处理能力；能运用计算机进行资料搜集、加工、处理和辅助设计等。 08 对计算或实验结果的分析能力（综合分析能力、技术经济分析能力） 10 具有较强的数据收集、分析、处理、综合的能力。 成果 质量 45% 09 插图（或图纸）质量、篇幅、设计（论文）规范化程度 5 符合本专业相关规范或规定要求；规范化符合本文件第五条要求。 10 设计说明书（论文）质量 30 综述简练完整，有见解；立论正确，论述充分，结论严谨合理；实验正确，分析处理科学。 11 创新 10 对前人工作有改进或突破，或有独特见解。 成绩 指导教师评语 指导教师签名： 年　月　日 目 录 一 课程设计任务书 3 二 设计步骤 5 1. 传动装置总体设计方案 5 2. 电动机的选择 5 3. 确定传动装置的总传动比和分配传动比 7 4. 计算传动装置的运动和动力参数 8 5. 设计V带和带轮 8 6. 齿轮的设计 10 7. 滚动轴承和传动轴的设计 14 8. 键联接设计 23 9. 箱体结构的设计 24 10.润滑密封设计 25 11.联轴器设计 27 三 设计小结 27 四 参考资料 27 攀枝花学院本科学生课程设计任务书 题　目 设计用于带式运输机的传动装置 1、课程设计的目的 课程设计是机械设计课程的最后一个重要教学环境，是学生第一次较全面的设计能力训练，其基本目的是： 1、培养理论联系实际的设计思想，训练综合运用所学知识解决实际问题的能力。 2、通过设计达到和掌握机械零件、机械传动装置或简单机械的设计过程和方法。 3、进行基本技能的训练，如计算、绘图熟悉和运用设计资料以及使用经验数据、进行经验估算和处理数据的能力 2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等） 3、主要参考文献 4、课程