《培养良好的学习习惯》三.docVIP

培养良好的学习习惯3 ? 修改意见 [教学要求] 1、指导学生仔细观察课本插图，使学生了解各种朗读、背诵形式，训练正确的朗读、背诵方法，培养学生勤于朗读、 背诵的良好习惯。 2、通过指导观察课本插图，使学生初步了解课外阅读的内容和形式，逐步养成乐于课外阅读的习惯。 [教学重点难点] 1、帮助学生掌握读书的姿势以及怎样进行课外阅读。 [教学准备] 挂图 [教学时间]两课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入 1、小朋友们，今天是新学期的第一天，新的一天给我们带来了新的希望，大家一定有了新的打算，请你们说说看。 2、说得真好，现在我们已经是二年级的小朋友了，对自己要有更高的要求。 二、指导观察图画。 1、指导观察第一页图画。 （1）提问：图上的小学生是怎样朗读的，是怎样坐的，怎样拿书的，眼睛和课本的距离怎样？ （2）朗读时还应做到：口齿清楚，声音响亮，态度自然大方，要字字入目，句句过心，努力做到正确、流利、有感情；精神要专注，要一边读一边想。 （3）总结。 身正肩平，双手拿书；左右两臂，自然平放；眼睛课本，距离一尺；口齿清楚，声音响亮，字字入目，句句过心。 （4）学生进行模仿练习。 2、指导观察第二、三页图画。 （1）指导观察集体背诵图（一、二幅） a、提问：背诵时课本和文具盒怎么摆放？ b、这些同学怎样坐的，他的双肩和双臂怎样？眼睛向着什么地方，态度神情怎样？（身正肩平，交臂平放；眼向前方，态度认真。） c、背诵时还要注意什么？（声音响亮，边背边想；正确流利，富有感情。） d、全班学生模仿图上的学生，集体背诵一段已学过的课文，教师检查评判。 （2）观察左下方小图。图上的同学是怎样站立的？态度怎样？老师要他干什么？老师表情怎样，为什么高兴？指名学生模仿表演。 （3）观察中间小图。这是在什么地方？家长要孩子干什么？孩子表情怎样，是怎么做的？ （4）观察右边小图。学生在什么地方，干什么？态度怎样，姿势怎样？选取一段课文片段，然后交换检查同桌的背诵。 三、小结。 本课我们通过学习，掌握了朗读、背诵的正确姿势，要领，了解了朗读、背诵的形式。今后，我们在学习课文时要多读、勤背，乐背。 第二课时 一、谈话导入。 二、观察第4、5页上方三幅图 1、从第一幅图你们看到了什么？ A、图上的一位小朋友借到一本心爱的课外书，他笑的多开心啊！阅读课外书的好处真多，意义真大啊！ B、学习两条格言：书籍是人类进步的阶梯。 读书破万卷，下笔如有神。 2、观察第二幅图。 A、学生先演示朗读时正确的姿势、态度、表情，然后告诉学生读课外书报与朗读的姿势一样，态度认真，神情专一，但是为了保护阅览室的安静，阅读时要做到眼看、心记、不出声。 3、观察第三幅图。图上的几个同学在干什么？他们的表情则怎样？ 4、小结三幅图：读书好，读好书、好读书。 三、观察第4、5页下方两幅图 1、这是在什么地方？同学们在干什么？ 2、说说去阅览室看书的过程。 3、在阅览室看书如果遇到不认识的字怎么办？ 四、小结。 阅读课外书籍（报刊）是良好的学习习惯，养成这些习惯，可以学到许多课本里没有的知识，对今后的学习和工作大有好 处。 六、总结 教学反思： 1、学习习惯的教育不能空洞的说教，要与学生的平日的时间相结合，所以教学中我安排学生读识字1、2，背诵学习的古诗，讲练相结合，效果较好。 2、对于“勤于朗读背诵”的理解，学生有三种答案：一是经常朗读背诵，二是勤奋地读背，三是喜欢朗读背诵。