【苏教版】五年级上：3.4《小数的大小比较》课件.pptVIP

该课件由【语文公社】友情提供 * 第3单元 小数的意义和性质 4 小数的大小比较 学习目标 2.经历相应的探索过程，丰富数学活动经验，进一步发展数感，培养观察、比较、推理等数学思考能力。 1.在现实的情境中自主探索小数大小比较的方法，能正确比较小数的大小。 3.在解决简单实际问题的过程中，体会小数与日常生活的密切联系，增强自主探索和合作交流的意识，树立学好数学的信心。 举例说明整数是如何比较大小的？ 当整数的位数相同时，从高位比起；位数不同的时候，位数越多，数越大。 比较下面整数的大小： 10000 ○ 9999 432 ○ 543 8421 ○ 8346 ＞ ＜ ＞ 复习导入 大胆猜测： 根据已有的知识经验，和你对小数 的了解，能试着说一说小数怎样比大 小吗？ 复习导入 你是怎样想的？小组交流。 情景导入1 （1）从钱数方面比较： 0.6元是6角, 0.48元是4角8分, 0.60.48。 探究新知 （2）从每个小数所含 计数单位的个数方面比较： 0.6是60个0.01, 0.48是48个0.01, 0.6 0.48。 探究新知 （3）画图比较。 0.6 0.48 探究新知 （4）按照数位顺序， 从高位开始依次比较： 0.6和0.48相比，整数部分 相同都是0，十分位上6＞4， 所以0.6＞0.48。 探究新知 6.79米 6.85米 比较大小： 6.79米和6.85米。 6.79米是6米7分米9厘米 6.85米是6米8分米5厘米 探究新知 根据你的猜测，用你的方法比较下面两组小数的大小，并说说你是怎样想的？ （1） 7.96元 ○ 8.32元 （2） 0.13米 ○ 0.129米 ﹥ 探究新知 小数大小比较方法： 先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的数就大；十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推。 我们归纳出来的比较小数大小的方法与你最初的猜测相比，有什么不同？ 探究新知 1.判断。 （1）6.809＞6.799（ 　） （2）5.10＝5.01（ 　） （3）38.748＜38.75（ 　） （4）0.009＞0.010（ 　） 典题精讲 2.在○里填上“＞”或“＜”。 2元○1.9元 3.45米○3.54米 8.02 ○8.20 0.76 ○0.706 1.99 ○2 0.32○0.23 3.040○3.04 5.28 ○5.24 ＞ ＜ ＜ ＞ = 典题精讲 0 3.用直线上的点表示下面各数, 并比较每组中两个数的大小。 0.1 0.1和0.08 0.29和0.31 0.4和0.04 0.08 0.04 0.31 0.29 0.4 0.4 0.29 0.31 0.1 0.08 0.4 0.04 典题精讲 仔细观察，数轴上左边的数比右边的数（ ）。 小 错误解答 易错提醒 大于5.5且小于5.7的小数只有一个。 （ ） √ 错误解答 易错提醒 大于5.5且小于5.7的小数只有一个。 （ ） √ 错解分析： 5.5和5.7之间的一位小数只有1个， 还有5.51,5.52,5.53…5.6,5.61,5.611， 5.621…5.6211…共有无数个。 错误解答 易错提醒 大于5.5且小于5.7的小数只有一个。 （ ） √ 大于5.5且小于5.7的小数只有一个。 （ ） × 正确解答 1.把下面的小数按照从小到大的顺序排列起来。 0.8 0.807 0.078 0.87 0