【浙教版】2016版八年级上：3.2《不等式的基本性质》课件（21页）.pptVIP

该课件由【语文公社】友情提供 * * * 3.2不等式的基本性质 等式的两边都加上或都减去同一个数或同一个式子,所得的结果仍是等式. 2. 等式的两边都乘以或都除以同一个不为零的数或式子,所得的结果仍是等式. c b a 由数轴上a与c的位置关系，你能得出什么结论?你能举几个具体的例子说明吗？ （2）若ab,则a+c与b+c哪个较大？A-c与b-c呢？请分别用数轴上点的位置关系和具体的例子加以说明. （1)已知ab和bc,在数轴上表示如下图. 若a＜b，b＜c，则a＜c。 （不等式的传递性） 你能举几个具体的例子说明吗？ 例如：若 a＜b, b＜2a-1, 则 a 2a-1 ＜ 当不等式两边都加上(或减去)同一个数, 所得到的不等式仍成立。 即 如果a＞b，那么a+c＞b+c，a-c＞b-c； 如果a＜b，那么a+c＜b+c，a-c＜b-c. （不等号方向不变） 6 1 +2 8 +2 可见，16,则1+26+2 6 1 -1 4 -2 -2 可见，16,则 1-26-2 你能用数轴上点的位置关系说明16,则1+26+2 16,则1-26-2 吗? 0 3 0 解: 不访设c0，则 a b b+c a+c c c 可见，a+cb+c a b b-c a-c c c 可见，a-cb-c 你能用数轴上点的位置关系加以说明不等式性质2吗? 8＿＿12 8×4＿＿12×4 8÷4＿＿12÷4 ＜ (–4)＿＿(– 6) (– 4)×2＿＿(– 6)×2 (– 4)÷2＿＿(– 6)÷2 ＜ ＜ ＜ ＜ ＜ 总结为:不等式的两边都乘(或都除以)同一个正数，所得的不等式仍成立； 即:如果a＞b，且c＞0， 那么ac＞bc， ； 总结为:不等式的两边都乘以（或除以）同一个负数，必须把不等号的方向改变，所得的不等式才成立. 8＿＿12 8×(-4)＿＿12×(-4) 8÷(-4)＿＿12÷(-4) (–4)＿(– 6) (– 4)×(-2)＿(– 6)×(-2) (– 4)÷(-2)＿(– 6)÷(-2) 即:如果 a ＞ b，且 c ＜ 0， 那么 ac ＜ bc ， ； 不等式的两边都乘(或都除以)同一个正数,所得到的不等式仍成立； 不等式的两边都乘(或都除以)同一个负数,必须把不等号的方向改变,所得到的不等式成立. 即：如果a＞b，且c＞0，那么ac＞bc，a/c＞b/c； 如果a＞b，且c＜0，那么ac＜bc，a/c＜b/c； 想一想:对于不等式ab,当c=0时,ac___bc, a/c ___b/c. = 选择适当的不等号填空： （1)∵0 1, 　∴ a a+1(不等式的基本性质2）； （2）∵ 0, 　∴ -2 -2(不等式的基本性质2）. ＜ ＜ ≥ ≥ (5)若-0.5 x≤1,两边同乘以-2,得______， (依据___________________)。 (4)若2 x ＞-6,两边同除以2,得______， (依据____________________)。 (3)若x+1＞0,两边同加上-1,得______， (依据:__________________)。 x ＞-1 不等式的基本性质2 x ＞-3 不等式的基本性质3 X≥-2 不等式的基本性质3 选择适当的不等号,并说明理由 1.已知ab,则a+1 b+1 2.已知ab,则2a 2b 3.已知ab,则-3a -3b 4.已知ab,则-3a+2 -3b+2 5.已知ab,则4a-3 4b-3 ＜ ＜ ＞ ＞ ＞ 1.若-m5，则m -5. 2.如果x/y0, 那么xy 0. 3.如果a-1,那么a-b -1-b. 4.-0.9＜-0.3,两边都除以(-0.3),得_______. 3 1 　例 已知a0 ，试比较2a与a的大小。 解法一：∵2＞1，a＜0， ∴2a＜a（不等式的基本性质3）. 解法二：　在数轴上分别表示2a和a的点（a＜0），如图.2a位于a的左边，所以2a＜a 0 a 2a ∣a∣ ∣a∣ 想一想：还有其他比较2a与a的大小的方法吗？ ∵ a＜0, ∴ a+a ＜ a ∴2aa(不等式的基本性质2） xy,请比较(a-3)x　与　(a-3)y　的大小 解：当a3