第7课时 含有一个量词命题的否定.docVIP

第7课时 1.3.2 含有一个量词的命题的否定 教学目标 1．通过生活和数学中的实例，理解对含有一个量词的命题的否定的意义； 2．能正确地对含有一个量词的命题进行否定； 3．进一步提高利用全称量词与存在量词准确、简洁地叙述数学内容的能力； 4．培养对立统一的辩证思想。 教学重点及难点: 对命题的否定 教学过程 一.问题情境 1.复习全称量词与存在量词的概念. 2.练习: (1)判断下列命题是全称命题，还是存在性命题（写在横线上）: ①末位为0的整数，可以被5整除 ; ②若则 ; ③一定有，使得 ; ④负数的平方是正数 ; ⑤实数能写成小数的形式 ; ⑥一个实数乘以都等于它的相反数 . (2)下列全称命题中真命题的个数是 . ① ∈R，2+1是整数 ②对所有的∈R ，3 ③对任意一个∈，22+1为奇数 (3)用符号“”与“”表示含有量词的命题. ①存在实数m，使方程x2＋mx＋1＝0有实数根; ; ②对于任意实数，存在实数，使0. . (4)判断下列命题的真假： ① ;② ; ③ . 3.对于下列命题: （1）所有的人都喝水；（2）存在有理数，使；（3）对所有的实数，都有. 尝试对上述命题进行否定,你发现有什么规律? 二.学生活动 命题（1）的否定为“并非所有的人都喝水”，换言之，“有的人不喝水”.命题否定后,全称量词变为存在量词,“肯定”变为“否定”. 命题（2）的否定为“并非存在有理数，使”，即“对所有的有理数，使”. 命题否定后,存在量词变为全称量词, “肯定”变为“否定”. 命题（3）的否定为“并非对所有的实数，都有”，即“存在实数，使”. 三.建构数学 一般地, 我们有: “”的否定为 “”, “”的否定为 “”. 四.数学运用 例. 写出下列命题的否定:(课本例1) （1）所有人都晨练；（2）； （3）平行四边形的对边相等；（4）. 练习: 写出下列命题的否定 （1），；； （2）； （3）； （4）存在一个三角形没有外接圆； (5)有的三角形是等边三角形； (6)任意两个等边三角形都是相似的. 五.回顾小结: 1. “”的否定为 “”, “”的否定为 “”. 2. 最常见的几个正面词语的否定： 正面 是 都是 至多有一个 至少有一个 任意的 所有的 否定 不是 不都是 至少有两个 一个也没有 某个 某些 六.常用逻辑用语作业7答案: 1.写出下列命题的否定: ⑴所有的矩形都是平行四边形 ；存在一个矩形不是平行四边形 (2)， ； ， (3)某些平行四边形是菱形 ；每一个平行四边形都不是菱形 (4)正方形的四边相等 ;存在一个正方形的四边不相等 (5)平方和为的两个实数都为 . 平方和为的两个实数不都为 2.(07山东)命题“对任意的”的否定是 . ③ ①不存在, ②存在, ③存在, ④对任意的. 3.（07宁夏）已知命题：，则 . ③ ① , ② , ③, ④ . 4．已知函数f(x)与g(x)的定义域都是R，则f(x)g(x)恒成立的充要条件是 . ④ ①x∈R，f(x)g(x) , ②存在无数个x∈R,使得f(x)g(x), ③x∈R，都有f(x)g(x)+1 ④不存在x∈R,使f(x)≤g(x) 5． 则 ”的逆否命题为：“若, 则”; ②“”是“”的充分不必要条件; ③若为假命题，则．均为假命题; ④对于命题：使得. 则： 均有. 6．设原命题：若a+b≥2，则a,b 中至少有一个不小于1.则原命题与其否命题的真假情况是 . ① ①原命题真，否命题假,②原命题假，否命题真, ③原命题与否命题均为真命题,④原命题与否命题均为假命题. 7．已知；, 若是的必要非充分条件， 求实数的取值范围. 解： 是的必要非充分条件，，即. 8