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文言文翻译复习方法指导 针对“字字落实”，我们讲三个方法：对、留、换 原文和译文必须是一一对应的关系，原文中有的意思，在译文中一定要落实(字字落实），原文中没有的意思，在译文中一定不能出现；不多不少，恰到好处。 总结文言文翻译十点失误为: 1.不需翻译的强行翻译。 2.以今义当古义。 3.该译的词没有译出来。 4.词语翻译得不恰当。 5.该删除的词语仍然保留。 6.省略成分没有译出。 7. 该增添的内容没有增添。 8.无中生有地增添内容。 9.应当译出的意思却遗漏了。 10.译句不符合现代汉语语法规则。 1．阅读下面一段文字，把画线句子译成现代汉语。 人有卖骏马者，比三旦立市，人莫之知。往见伯乐曰：“臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之费。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。 翻译练习 1．良(张良)尝闲从容步游下邳①圯②上，有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圯下，顾谓良曰：“孺子，下，取履！”良鄂然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。父曰：“履我!”良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复还，曰：“孺子可教矣。后五日平明，与我会此。”良因怪之，跪曰：“诺。”五日平明，良往。父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也?”去，曰：“后五日早会。”五日鸡鸣，良往。父又先在，复怒曰：“后，何也?”去，曰：“后五日复早来。”五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”出一编书，曰：“读此则为王者师矣。后十年兴。十三年孺子我济北，谷城山下黄石即我矣。”遂去，无他言，不复见。旦日视其书，乃太公兵法也。良因异之，常习诵读之。 翻译：顾谓良曰：“孺子!下，取履。” [译文] (老者)回头对张良说：“小子!下去，取鞋子。” [要点]只须遵照原文对译，将几个单音词换为有相同语素的现代汉语双音词，无须处处增补省略成分，不然可能失去原文神韵，显得啰嗦累赘。“谓……曰”，古汉语习惯型短语，这里译作“对……说”(还用于命名号，“叫……做……”)。 信知汉王畏恶其能，常称病不朝从。信由此日夜怨望，居常鞅鞅①，羞与绛、灌等列。信尝过樊将军哙，哙跪拜送迎，言称臣，日：“大王乃肯临臣!”信出门，笑曰：“生乃与哙等为伍!”上常从容与信言诸将能不，各有差。上问曰：“如我能将几何?”信曰：“陛下不过能将十万。”上曰：“于君何如?”曰：“臣多多而益善耳。”上笑曰：“多多益善，何为为我禽?”信曰：“陛下不能将兵，而善将将，此乃信之所以为陛下禽也。且陛下所谓天授，非人力也。” [译文] (你带兵)越多越好，为什么被我抓住? [要点) “多多益善”，增补必要的省略成分。“何以”，介词宾语前置，译文调整。“为”，表被动。“禽”通“擒”。 （６）注意用典的语句 例1：司马春衫，吾不能学太上之忘情也。 例2：元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。 　遇到典故，大家较熟的可以直译， 生僻的就要译出本意 译：（人民的灾难）使我像白居易那样泪湿青杉， 我不能学古代圣人那样忘情。 译：南朝宋文帝元嘉年间，兴兵北伐，想要再次建立霍去 病封狼居胥山那样的功业，由于草率从事，结果只落得自 己回顾追兵，便仓皇失措。 总 结 文言语句重直译，把握大意斟词句，　　　人地官年不必译，古义现代词语替。　　　倒装成分位置移，被动省略译规律，　　　碰见虚词因句译，领会语气重流利。 修辞情况辅意译，异义活用须调节。 一、理解考纲要求 二、明确翻译标准 （一）如何达到“信”的要求 1、从“言”的角度 （1）注意古今词义、色彩的变化 （2）注意词类活用现象 （3）注意发语词、助词、重复成分 （4）有修辞的语句 （5）有委婉说法的语句 （6）用典的语句 2、从“文”的角度 结合语境，准确断意 （二）如何达到“达”的要求 1、符合现代汉语表达习惯 2、注意古汉语特殊句 式 三、掌握翻译方法 文言翻译歌诀 熟读全文，领会文意；扣住词语，进行翻译。 字字落实，准确第一；单音词语，双音换替。 国年官地，保留不译；遇有省略，补充词语。 调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。 推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气。 带回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。 课堂练习： * * * * * 把意念沉潜得下，何理不可得，把志气奋发得起，何事不可做。 学习目标 1、掌握文言文翻译的标准 2、学会文言文翻译 的方法 3、进行文言句子翻译练习 准确 通达 有文采 2 、 翻译句子的三大标准 3、 翻译句子的两大招数（具体操作） 第一招：字字落实 第二招：文从句顺 直译为主 意译为辅