[语文]《我为什么而活着》课件.pptVIP

每个人都需要问问自己： 我为什么而活着？ 罗素（1872—1970），英国著名哲学家、数学家，20世纪著名的思想家和社会活动家。为表彰他“捍卫人道主义思想和思想自由的多种多样、意义重大的作品”，1950年，被授予诺贝尔文学奖。 整体感知 课文可以分几部分？并概括各段段意。 阅读第一段，思考： 阅读第二段，思考： 1、罗素为什么渴望爱情？ 2、“我寻求爱情，其次是因为爱情可以解除孤寂——那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。”谈谈你的理解。 3、“在爱情的结合中，我看到圣徒和诗人们所想像的天堂景象的神秘缩影。”谈谈你的理解。 经历漫长的岁月 我寻求安宁 我找到狂喜， 我找到烦恼， 我找到疯狂， 我找到孤独， 我找到孤寂的痛苦， 它啮噬着我的心， 但安宁我从未得到！ 阅读第三段，思考： 作者追求哪些方面的知识？ 阅读第四段，思考： “爱情和知识，尽其可能地把我引上天堂，但是同情心总是把我带回尘世。”那么现实世界怎样？罗素面对现实又是何感受？ 罗素一生积极参加社会政治活动，为维护世界和平，多次发表声明和演讲，反对侵略战争。二战期间，还因反战坐了六个月牢。 1955年初，罗素、爱因斯坦和各国科学家发起了禁核签名运动。 1961年，89岁高龄的罗素偕夫人到英国国防部门前静坐示威，被判两个月监禁。 1964年创立罗素和平基金会。 探究思考作者的三种追求之间是什么关系? 阅读第五段，思考： 作者一生坎坷，为什么却说值得活？ 罗素的一生，是在知识海洋愉快遨游、不息求索的一生， 是激情澎湃、热情浪漫的一生， 是对人类的苦难充满同情、关爱的一生， 是丰富充实、精彩纷呈的一生。 爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。 ——冰 心 作业： 摘抄文中名句——积累 我为什么而活着 渴望爱情 追求知识 同情苦难 崇高而伟大的情怀 名人如是说 人最宝贵的是生命,生命属于我们只有一次。人的一生应当这样度过:当他回首往事时,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧.这样,当他临终的时候,就可以骄傲的说,我已将全部的精力和生命都献给了人类最伟大的事业---为人类解放而斗争。 ——奥斯特洛夫斯基 * * * * * * 人活着是为了什么？朋友说，人活着是为了吃饭； 那吃饭是为了什么？吃饭是为了活着。。。  我现在的活法给将来留下的是骄傲，是遗憾，还是悔恨？ 我过去的活法给现在留下的是什么？ 罗素 1、罗素一生有哪几种追求？ 2、“这三种激情，就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。”这句话如何理解？ 到了垂暮之年， 行将就木， 我认识了你！ 认识了你， 我找到了狂欢和安宁， 我得到了平静的休憩。 多年孤独的岁月之后 我懂得了什么是爱、 什么是生命 现在，如果我长眠不醒， 我会心满意足地离去。 饥饿的侵袭 饥饿中的孩子 我好饿 尼日尔饥荒 孤独、惊恐的儿童 父亲被杀后的伊拉克女孩 孤苦无依的老人 除夕之夜，睡在深圳街头的老人 死于流弹的平民 和平的使者