一年级上册《鞋》说课课件.pptVIP

该课件由【语文公社】友情提供 《鞋》说课稿街道口小学谭瑞华 * 该课件由【语文公社】友情提供 教材分析： 本文是一首充满童趣的诗。用拟人的手法展示了“鞋”一家的幸福生活。再现了孩子们生活中最为常见的生活场景。语言质朴浅近，平淡中独具匠心。，不管是低吟默念，还是放声朗读，心中那股柔柔的情思都会被亲情之爱的旋律所波动。令人回味无穷！根据新课程标准和本组课文训练的主意图以及学生的实际,我们确定了本课的教学目标. * 该课件由【语文公社】友情提供 教学目的： 1、学会“脱、妈、爸、依、闻、安、享、受”8个字，会认“鞋、偎、静、港、湾、温“6个字。认识4个偏旁。 2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3、通过学习课文，使学生感受亲 情，体会家庭的温暖，知道家庭的温暖需要大家共同营造。 * 该课件由【语文公社】友情提供 教学重难点： 1、学会“都、把、爸、依、哥、安、享、受”8个字，会认“鞋、脱、船、暖、静、港、湾、温“6个字。认识4个偏旁。 2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学难点： 通过学习课文，使学生感受亲情，体会家庭的温暖，知道家庭的温暖需要大家共同营造。 * 该课件由【语文公社】友情提供 教法与学法：  在这堂课中,我们采用了创设情境法,情感朗读理解法,直观教学的方法,引导学生自学,讨论,交流.为学生营造一个民主,生动,活泼的学习环境,形成学生质疑问难,自主合作学习的局面. * 该课件由【语文公社】友情提供 教学时间：两课时教学准备：课件、生字卡片··· 教学过程如下： * 该课件由【语文公社】友情提供 在本课的教学中,我们采用了自主学习,合作探究的教学方式,让学生积极参与,激发他们的潜能,营造良好的课堂气氛,力求达到本课的教学目标,主要从四个方面进行教学. * 该课件由【语文公社】友情提供 (一)创设情境,谈话导入. 好奇是小学生的天性,抓住学生的好奇心,从而来激发学生的学习兴趣.一开始,我们根据儿童的特点,让学生猜谜语，有机地把学生带进喜闻乐见的生活中, 这样导入符合低年级儿童的特点,激发学生的学习兴趣，以谜语的形式请出新朋友‘鞋弟弟”揭示课题。谜语：“一对好朋友，从来不分手，要来一起来，要走一起走，如果穿对了，它们头靠头，如果穿错了，他们把头扭 。” * 该课件由【语文公社】友情提供 (二)游戏激趣,巩固识字 学生是学习和发展的主体,我们根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神.因此课上通过了摆鞋子,开火车等游戏来激发学生的兴趣,巩固了生字词.让学生参与教学活动,课堂气氛也活跃起来. * 该课件由【语文公社】友情提供 带领学生到“鞋”弟弟家做客这一活动为线索，串起认读生字，朗读课文，感悟语言等一系列语文语文学习。就这样，语文学习在“鞋”弟弟家做客的情景中变成有趣的旅行，在愉悦的活动中文本的内容也就悄无声息的走进学生的心灵世界。 * 该课件由【语文公社】友情提供 (三)读文理解,感悟道理 语文新大纲指出:要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中受到情感熏陶.本课教学安排了充分的读,通过自读,范读,齐读,分角色读,从整体上体会课文的情感,抓住重点语句进行品读,具体感受课文中的真情. * 该课件由【语文公社】友情提供 在情境中进行表演读,切身体会作者的真情实感,用内心的情感朗读课文,提高学生的口语交际和表演能力,达到了品读感悟的台阶,使学生受到美好情感的熏陶. * 该课件由【语文公社】友情提供 在本文第二小节教学中，我重点运用了这一形式，在学生通过各种形式充分朗读的基础上，我让学生以小组为单位合作创编动作，集体交流展示来感悟家的温暖。一个小组就是一个温馨的家，她们团结友爱、互相帮助、共同学习的过程，就完美再现了一家几口其乐融融的生活情景。 * 该课件由【语文公社】友情提供 特别是在引导学生联系生活实际想象一家人在一起说见闻时，这种“自主、合作”的小组学习方式，更加有利于学生在“家”的氛围中感受家的温馨，唤起她们的交流欲望。 * 该课件由【语文公社】友情提供 教学中，我让学生听范读，借助图画读书，师生赛读，生生赛读，男女生赛读等形式来训练学习朗读的能力，使阅读真正成为学生个性化的行为。  最后指导有感情的朗诵！ * 该课件由【语文公社】友情提供 自主识字，指导写字1、出示生字认读。2、学生自学生字。指名说记字的方法。3、指导写字