基本句型与特殊句型教学教案.docVIP

教案概述 教学年级：初中三年级 教学课时：4课时 教学内容：英语句型教学重点：1、句子及其成分 2、基本句型与特殊句型 教学难点： 基本句型与特殊句型 教学标准： 通过本专题的学习，使学生学会书写完整正确的句子。 通过本专题的学习，使学生建立基本句型的知识结构。 3、学会分析句子成分，学会用分析的方法学习英语。 教学作业：句型专题教学作业（附） 教学分述 一、句型 句子 定义：是一个语言单位，它有词按语法规则构成，表示一个完整独立的意思。书写时，句首第一个字母大写，末尾用句号、叹号或者问号。 句子类型 分类依据 句子类型 1、按照句子结构 简单句 并列句 复合句 2、按照使用目的 陈述句 疑问句 祈使句 感叹句 1、根据其结构，句子可以分为5类： . “主语 + 谓语”（即“主谓”句型） 说明“某人或某物如何动作”“某人或某物自身怎样运动”。 例：主语 ＋ 不及物动词 John came． （S） （IV） The earth turns around the sun. 地球围绕太阳转。 The sun rises in the east，and sets in the west. 太阳东升西落。 . “主语 + 谓语 + 宾语”（即“主谓宾”句型） 说明“某人/某物做什么事情”，or说“某人或某物发出了动作，其动作涉及到另一人或物”。 例： 主语 ＋ 及物动词 ＋ 宾语 John likes oranges． （S） （TV （O） 分析：I study English. “我”“学习”“英语” （主语） （谓语动作）（宾语即动作涉及的对象）。 I like swimming. 我喜欢游泳。 . “主语 + 谓语 + 间接宾语 + 直接宾语”（即“主谓双宾”句型） 说明“某人为谁（间接宾语为人）做某事”，或者说“某人或物的动涉及到两个对象，其中一个间接对象为人，另一个为物”。 例：主语 ＋ 双宾动词 ＋ 间接宾语 ＋ 直接宾语 John gave Mary books． （S） （DV） （IO （DO） 分析：Our teacher taught us English. 我们的老师教我们英语。 （主语（谓语动作） （间接宾语）（直接宾语） . “主语 + 谓语 + 宾语 + 宾语补足语”（即“主谓宾补”句型） 说明“某人或某物要求（使、让）某人做什么”或“某人感觉某人或物怎么样”。 例：主语 ＋ 宾补动词 ＋ 宾语 ＋ 宾语补语 John makes Mary angry． （S） （FV （O （OC） 分析 He asked her to go there. 他要求她去那里（主语）谓语）（宾语） （补语—补充说明宾语应做什么）。 . “主语 + 系动词+ 表语”（即“主系表”句型） 说明“某人（某物、某事、某种概念）具有什么特征或处于什么状态”。汉语的“是”字结构属于这一英语句型的形式之一。常用的联系动词有be， keep，ie，remain，stand， become， fall，get，go，grow，turn，look，feel，seem，smell，sound，taste等。 例： I am a teacher. 分析：（主语） （系动词）（表语—即表明主语的身份）。 主语 ＋ 系动词 ＋ 主语补语 John is happy． （S） （LV） （SC） She felt very tired. 她感觉到很累。 He became an engineer.他成为了一名工程师。 You look pale today， are you ill？ 你今天脸色看起来苍白，病了吗？ 主语、系动词宾语及补语可以称为基本句子成分。在上面的句子中，如把任何一个成分删除，都会成为病句。从上面例句也可看出，完整的句子一般至少包含2个基本成分，至多4个基本成分。 每种句型都可以用一个公式来代表，例如：“S＋IV”，“S＋TV＋N”，“S＋LV＋AP”，“S＋FV＋N + PaP”，“S＋DV＋N＋that－Cl”．下面列出了代表某些词的缩写形式： S= Subj