作文指导：结尾专项训练课件.pptVIP

该课件由【语文公社】友情提供 * * 古人云：“一篇之妙，在乎落句。”结尾是文章 的核心位置，它确定了事情的结局或发展趋向， 结尾须回应全文，发掘主题，韵味深长。 　　一个亮丽的结尾，不仅仅是收束全文，而 且能起到总结全文，深化主题或发人深思，耐 人寻味的效果，给人以豁然开朗、心中二亮的 审美快感，令人回味无穷。 这一天，爸妈从战争到和平，跨越这条鸿沟是 那么的不易，又是那么的容易。吃饭时，我分别 为爸、妈夹了菜，幽幽地说：“请你们记住这一天。 永远永远不忘记。“爸爸妈妈使劲地点了点头。 从他们坚毅的眼神里，我相信，这次他们的诺言 将永远实现。 (《记住这一天》结尾) 文章开头写父母的“战争”，此处结尾写父母的“和平”。 在结构上，起到了首尾照应的作用；在内容上，从 “战争”到“和平”，突出了作为“和平使者”的“我”的功 劳；从情感上，强调了家庭和谐的渴望。 在路的尽头，我叉碰到了上帝。我对他说 “我终于明白了，幸福是那浓浓的亲情，幸福是 那真诚的友情，幸福是那温馨的爱情。 (《寻找幸福》) 这篇童话开头写自己告别上帝去寻找幸福， 中间写三个片断，从“亲情，到友情、到爱情”， 结尾写再遇上帝，并把我的收获告诉上帝。从 不知道到找到，首尾在内容上相呼应，在结构 上相照应。 每个人都不是孤立存在的，让心与心更近些吧． 去关注一下这传达母爱的栀子花的花开花落吧!我 坚信：栀子花香会永驻心头! (《让花香永驻心中》结尾) 相得益彰，完美组合。考生别出心裁地设计了题记 尾记，题记语言精美，蕴含深刻，富设悬念，扣人 心弦。后记又与之遥相呼应，升华主题。 记住这一天。我们送别了迷茫，我们走向 了自强：记住这一天，我们不再畏惧风雨，我 们万众一心：记住这一天，我们昂首阔步，我 们迈向新时代。 (《记住这一天》)后记) 结尾处的后记，是议论抒情的点题．起到了画龙 点睛的作用，且每一小句分别与上文相照应。小作 者能跳出个人生活的小圈子，将视野放大，心胸放 宽，用他的心装下了中华民族的喜怒哀乐，从广博 的角度，从历史的深度，记下了一个个令我们无法 忘记的“这一天。光从这点上说，本文就令人叹服。 我幡然醒悟：舍弃是一种智慧!梧桐你用一种宁 静和虚空的玄妙，服从自然而又抗争自然，畏惧 自然而又洞悉自然!梧桐你早早地落叶,其实不是 妥协，不是退缩，而是早早地积蓄来年生长的力 量! 　　看着满地的落叶，我仿佛听到了你潜滋暗长 的声音! (《其实并不是这样》结尾) 作者从深秋中梧桐落叶的自然现象出发，从 一次突然而来的狂风对梧桐的影响人手，写出了 梧桐懂得舍弃的道理。此处结尾，卒章显志， 升华了主题 她在心中默念着：“关心——天使，谢谢你了! 有你的关心，是我一生的幸福!” (《别样的“幸福”》结尾) 这是一篇悬念迭起、波澜起伏的考场满分文。作者从自己侥幸的翻硬币写起。令人想不到的是结果竟然是准确的，之后，又写到了突如其来的“小纸条”更是神奇，充满悬念；文章的结尾作者写最后一次见到小纸条，才明白他的用意。在文章的最后，我们依然不知道小纸条是谁的创作，但那已经不重要，重要的是“小纸条”已 经起到了它的作用。此处结尾表明：“她”终于明白了“小纸条”的用意，她为自己遇到这样的默默帮助而感到“幸福”。至此，感情得到了升华，主题得到了突出，文题得到了呼应。 徐志摩相信自己是金子，才有了心中的康桥； 　　达芬奇相信自己是金子，才成就了蒙娜丽莎的 微笑；苏轼相信自己是金子，才有了“但愿人长久， 千里共婵娟”。我相信自己是金子，才能成就我自信 一生和光明前途。 (《我是金子》结尾) 前三个排比段，烘托最后的“画龙点睛句”，把结尾收束 得铿锵有力!梯式排列使文章结构优美。 回家后，妈妈关切地问我：“下这么大的雨，是怎么 回来的?”我趴在妈妈耳边。悄悄地对她说：“是天使 用爱的翅膀将我送回来的。” (《天使的翅膀》结尾) 一次遭雨、一次受助如何与“翅膀”话题联系得上? 这全得益于文章最后的画龙点睛：“是天使用爱的 翅膀将我送回来的。”原来，有了天使的翅膀，爱 心就可以到处飞翔。