儿化、轻声教案.doc

第一节语音概述 第一节 语音概说 【教学目的】让学生了解语音的基本性质，使学生理解并熟记元音、辅音、音素、音位、声调等概念。【教学重点与难点】元音、辅音、音节、音素、音位、声调等概念。【教学时数】2课时。一、语音的性质语音是人的发音器官发出来的表达一定意义的声音，它是语言的物质外壳。语音不同于自然界的其他声音。风声、雨声、流水声以及鸡鸣狗吠的声音，都不是从 人的发 音器官发出来的，一般也谈不上表示什么意义，当然不是语音；即使是人的声音，如果不能表示意义，也不是语音。例如，初生的婴儿，不懂语言，他发出的声音没有什么意义，不是 语音；人咳嗽的声音，没有意义，也不是语音。语音是声音和意义的结合体。意义是语言的内容，声音是语言的物质外壳(或叫语言的外部形式)。语言要借助于它的声音来体现其交际功能，一定的意义必须通过一定的声音形式才能表达出来。语言在声音里物质化了，借助于声音，语言才能成为人们可以感知到的东西。如果语言 离开了有意义的声音，它就失去了存在的依据。所以，语音是语言不可缺少的物质外壳，或者说，语音是语言的具体面貌。语音同自然界的其他声音一样，产生于物体的振动，具有物理属性；它是从人的发音器官发 出来的，还具有生理属性；它要表达一定的意义，什么样的语音形式表达什么样的意义，是受社会的制约的，所以它又具有社会属性。其中社会属性是语音的本质属性。正是因为具有 了社会属性，语音才同自然界的其他声音有了本质的区别，才能具有交流思想的职能。(一)语音的物理属性音波产生于物体的振动，语音产生于人体声带的振动。从物理学的角度看，一切声音都可以从音高、音强、音长、音色四方面去分析，语音自然也不例外。1音高音高指声音的高低。它决定于发音体在一定时间内振动次数的多少。振动次数多，声音就高 ，振动次数少，声音就低。由于发音体在一定时间内振动的次数叫频率，因此，也可以说， 声音的高低，取决于发音体振动频率的大小。语音的高低，同声带的长短、厚薄、松紧有关。一般说来，成年男人的声带较长、较厚，声音就低一些；妇女和儿童的声带较短、较薄， 声音就高一些。至于同一个人发音有高有低，那是靠控制声带的松紧造成的(如图1)。音高 在汉语中具有重要作用，汉语普通话的声调和语调，主要就是由音高变化来决定的。2音强音强指声音的强弱。它决定于发音体振动幅度的大小。发音体振动的幅度叫振幅。振幅大， 声音就强；振幅小，声音就弱。振幅的大小，取决于发音体所受外力作用的大小。例如同一 面鼓，用力敲，振幅大，声音就强；轻轻敲振幅小，声音就弱。语音的强弱，是由发音时气流冲击声带力量的强弱决定的。发音时用的力量大，呼出的气流较强，声带的振幅大，声 音自然就强；如果用的力量小，呼出的气流弱，声带振幅小，声音自然就弱(如图2)。音强 在汉语中具有一定作用，重音和轻声就是语音强弱的表现。3音长音长指声音的长短。它决定于发音体振动时间持续的长短。振动时间长，声音就长；振动时 间短，声音就短。在汉语里，音长没有区别意义的作用，但与表示不同的语气和感情有关。 如叹词“啊”，发音短促，往往用于应答；发音较长，则可表示惊异、赞叹等情感。4音色音色指声音的个性特色。它决定于音波振动的形式。造成不同音色的原因主 要有三个：(1)发音体不同。例如钢琴和提琴的声音不同，主要是因为发音体不同。前者的发音体是琴键，后者的发音体是琴弦。语音也是如此，声带振动发出的音(如浊擦音r)和声带不振动而由别的器官发出的音(如清擦音sh)，当然也就不一样了。(2)发音方法不同。例如同是一把提琴，拉奏和弹奏时发出的声音显然不一样。语音也是这样，同是一个器官发出的音，送气和不送气，就形成了不同音色的两个音。(3)发音时共鸣器形状不同。例如提琴和胡琴同是弦乐器，基本的演奏方法也相同，但由于这两种乐器的共鸣器不同，因而它们的音色也有很大差异。语音也一样，口腔闭合一点或张 大一点，共鸣腔的形状发生了变化，发出的音也就不一样。就同一个人来说，语音音色的差别，主要取决于发音器官形状的不同和发音方法的变化。任何声音都是音高、音强、音长、音色的有机整体，语音当然也是这样。在任何语言中，音 色对区 别词义均起着重要作用。对汉语来说，除了靠音色区别意义之外，音高显得特别重要。因为汉语是有声调的语言，声调是区别意义的重要手段，而声调主要是由音高构成的。此外，音 强和音长在轻声和语调里也起重要的作用。总之，一切声音都可以根据音高、音强、音长、音色四个方面来分析它的物理属性，语音也 不例外。普通话语音主要是靠音色、音高来区别意义，音强有时也能区别意义，音长只是在语调中起表达感情的作用。(二)语音的生理属性语音是由人的发音器官发出来的。一个音的发音