精品9一颗小豌豆63.doc

9 一颗小豌豆 教学目标: 1、利用词句间的呼应，能联系上下文进行阅读。 2、感受小豌豆在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来了活力和希望，赞赏小豌豆有理想，乐观，乐于助人的精神。 教学重点、难点： 1、利用词句间的呼应，能联系上下文进行阅读。 2、理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。 教学过程： 一、谈话引入，了解作者。 1、学生介绍读过的安徒生童话。（《拇指姑娘》、《海的女儿》、《野天鹅》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》……） 2、今天我们学习的第9课（出示课题）就是改编自安徒生的童话《五颗小豌豆》。 介绍安徒生：安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，是第一个专为儿童写童话故事的人，所以他也是世界文学童话创始人。童话往往是通过一个虚构、幻想的故事来揭示现实生活，具有一定的象征意义。如我们熟悉的《卖火柴的小女孩》，当火柴点燃后她眼前出现的幻觉，就是象征着小女孩追求、渴望的一种理想生活。 过渡：《一颗小豌豆》这个故事主要讲了什么内容呢？ 二、初读课文，了解课文的内容。 1、课文回去都预习过了，现在请你静下心来再认真读一遍课文，读准字音，读通句子。 2、交流。 （1）读准下列叠词的读音。 出示:绿莹莹、懒洋洋、滴溜溜、笑吟吟 （2）说说课文的大概内容。 (成熟了的豆荚裂开了，里面的五颗豌豆各奔前程。那粒飞进窗台上裂缝里的小豌豆，它的发芽、成长、开花，给屋里躺