[初二理化生]凸透镜成像.pptVIP

照相机成倒立的、缩小的实像。 投影仪成放大的、倒立的实像。 设计实验方案 把蜡烛放在距离凸透镜较远的地方，然后逐渐移近，观察成像情况。记录物距和像距。 进行实验 1、凸透镜在什么条件下成实像？ 在什么条件下成虚象？ 当物距大于透镜的一倍焦距时，物体成实像； 当物距小于透镜的一倍焦距时，物体成虚像． ２、凸透镜在什么条件下成缩小的实像？在什么条件下成放大的实像？ 当物距大于透镜的二倍焦距时，物体成缩小的实像； 当物距小于透镜的二倍焦距时，物体成放大的实像。 3、凸透镜所成的像有没有正立的实像？有没有倒立的虚像？ 凸透镜所成的实像都是倒立的；虚像是正立的。 一倍焦距分虚实，两倍焦距分大小； 实像总是异侧倒，虚像总是同侧正； 物近像远像变大，物远像近像变小； 像的大小物距定，像儿跟着物体跑。 我想探究： 学生1：当U=f时时，能观察到的现象？ 学生2：我想知道凸透镜成像的光学原理？ 学生3：用纸板挡住一半凸透镜，观察到蜡烛的像又会是怎样？ 学生4：凹透镜会成像吗？有什么规律？ 学生5：当凸透镜成实像时，烛焰与光屏上成的像是否左右颠倒？ 学生6： 学生1：当U=f时时，能观察到的现象？ 学生5：当凸透镜成实像时，烛焰与光屏上成的像是否左右颠倒？ 学生6： 不要停下探索的脚步，或许许多重大的发现就在你的下一步探索中。 F F f * u2f fv2f 倒立缩小实像 学生2：我想知道凸透镜成像的光学原理？ * F F f fu2f v2f 倒立放大实像 * F F f uf 正立放大的虚像 * F F f 学生3：用纸板挡住一半凸透镜，观察到蜡烛的像又会是怎样？ F F ①跟主轴平行的光线，折射后通过焦点； ②通过焦点的光线，折射后跟主轴平行； ③通过光心的光线经过透镜后方向不变。 学生4：凹透镜会成像吗？有什么规律？ 探究凸透镜成像的规律 * 探究凸透镜成像的规律 * * * 家乡风光。引入新课 自己动手。实 验探究 实验结论。简洁明了 我想探究。无限乐趣 家乡风光。引入新课 自己动手。实 验探究 实验结论。简洁明了 我想探究。无限乐趣 基础梳理·知识点睛 要点归纳·诱思探究 易错剖析·举一反三 课时训练·基础达标 家乡风光。引入新课 自己动手。实 验探究 实验结论。简洁明了 我想探究。无限乐趣 家乡风光。引入新课 自己动手。实 验探究 实验结论。简洁明了 我想探究。无限乐趣 3.3探究凸透镜成像的规律 主讲：弋阳方志敏中学 余继德 美丽的家乡风光 教学目标: 根据物理课程标准的要求、学生已有的认识基础和本节教材的特点，确 定本节课的教学目标如下： 1.知识与技能 (1)知道物距与像距. (2)理解凸透镜成像的规律. 2.过程与方法 (1).通过对现象的观察，学生能在探究活动中初步获得提出问题的能力。 (2).通过探究活动，体验科学探究的全过程。 (3).学习从物理现象中归纳科学规律的方法。 3.情感态度和价值观 (1).具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理， 勇于探索日常生活中的物理学原理。 (2).培养学生认真严谨的科学态度及探究创造的心理品质。 (3).培养学生团结协作的精神。 三清山巨蟒出山 三清山司春女神 圭峰风光 放大镜成放大的、正立的虚像。 新课引入： 照相机和投影仪镜头，放大镜都是凸透镜，凸透镜可以成倒立缩小的实像，也可成倒立放大的实像，还会成正立放大的虚像。同是凸透镜，成像却不同。同学们，对上述现象，你们想知道些什么？ 提出问题： 凸透镜成的像的虚实、大小、正倒跟什么因素有关？ 猜想： 像的虚实、大小、正倒可能跟物体到凸透镜的距离有关。 你的依据： 物体离照相机镜头较远，成倒立的、缩小的实像。 投影片离投影仪镜头近了一些，投影仪成放大的、倒立的实像。 放大镜离物体最近，成放大的、正立的虚像。 实验器材 点燃的蜡烛 凸透镜 光屏 光具座 如何保证蜡烛的像始终能成在光屏上？ 调节蜡烛、透镜、光屏的 中心，使它们的三心在同一高度上,为了使烛焰的像成在光屏的中央。 物距u 像距v 物体到透镜中心的距离； 像距： 光屏到透镜中心的距离； 物距： 如何初略测出凸透镜焦距? 让平行光线沿主轴方向入射到凸透镜，在另一侧 放一光屏，移动光屏，使光屏上得到最小最亮的光斑， 测量出透镜与光斑的距离，即为凸透镜的焦距。 分析与结论： 1.凸透镜在什么条件下成实像？ 在什么条件下成虚象？ 2.凸透镜在什么条件下成缩小的实像？