班班通在教学中的使用和思考.doc

班班通在教学班班通是一个融合了基础设施、软件资源以及教育教学整合等内容的系统工程。班班通是指学校每个班级里具备与外界进行不同层次的信息沟通、信息化资源获取与利用、终端信息显示的软硬件环境，实现技术与学科日常教学的有效整合，促进教师教学方式和学生学习方式的变革，最终促进学生的发展是打造教师和学生在信息化环境下的生存方式，促进教师专业发展和学生成长。充分利用班班通各项设备，能在课堂教学中，充分发挥学生的主体作用，使学生积极主动地学习，积极主动地思考，并具有积极主动的参与意识。通过“班班通”屏幕呈现教学内容、展示学习目标、提出思考与讨论的问题，学生有针对性地进行阅读、思考、讨论并做出回答，对学生的学习情况与回答及时迅速地给出判断，能最大限度的发挥学生的主体作用，促使学生积极主动的学习。同时，还便于课堂的及时反馈、知识的迁移和能力的拓展，进而培养学生的创造精神和创造能力。尤其是练习设计，容量大，方便快捷。、“班班通” 1、“班班通”提高了我的认识，使我树立起“终身学习，常教常新”的理念。“班班通”是新事物，呈现出很多的优点，它既可以成为我改进教学方法的工具，又是教育理论、教育技能、教育方法的交流平台，我通过它能更多更好地地发现自己的不足、找出自己与别人的差距，我在使用“班班通”中，深刻地认识到只有不断地学习才能不断了解新事物、感受新事物，不断地缩小自己与别人的差距；同时更加深刻地意识到：由于科学技术的迅速发展和知识的不断更新，我所拥有的知识技能已不能满足当前的教育教学需求以及学生发展的需要，因此，。 ?我利用“班班通”能更多更好地了解当今的教育发展、教育形势，提高了认识，促使我不断地加强专业理论知识的学习、研讨与应用，提高专业技术水平；我的教学经验和教学方法不断丰富，教学水平越来越高。 随着班班通在我校的用，我深刻地感受到它在教育教学中的巨大作用，全体积极投入到信息技术的学习、研讨和应用中，通过相互学习，共同探讨，大胆偿试，我现代技术从初步的了解到熟练地运用、从熟练地运用到更高更深层次地发展，我驾驭现代技术的能力越来越强，不仅能熟练地运用网上的资源，还能根据教学实际将网上的资源加以整合优化，使教学资源能更紧密地与学生的生活实际结合起来，更好地为学生的学习服务。我在实际运用“班班通”中认为运用越多，学生参与率就越高，所授知识就越容易掌握。 在教学的每一个环节上都以媒体课件为主要手段，一会儿展示这个片段，一会儿展示那个片段，忙得不亦乐乎，把原本简单的东西复杂化。从学生自身特点来看，离开的讲解与维持秩序，仅凭多媒体提供交互式学习方式以及声音、动画、电影等新鲜刺激的东西，是远不能把学生全身心吸引到学习中去的。学生的注意力是有限度的，而且他们关注一个事物时，往往会忽略另一个。所以，过量的使用，不但分散了学生的注意力，更违背了学生的主体作用和我的指导作用。 过分依赖“班班通”。在实际教学过程中，有的为了吸引学生活跃课堂气氛，无论什么类型的课都追求使用多媒体手段，为了制作好的课件花去大量的时间，而真正在教材研究上的时间并不多，没真正地吃透教材和研究教学方法，没有认真考虑学生在学习中的困难，这样的教学是达不到理想效果。 用屏幕代替黑板有的老师一味地追求“班班通”的辅助教学的全程效果，一节课下来，没有在黑板上写一个字，有时也就难怪学生对一些重点知识记不住。所以，屏幕不能代替必要的黑板，古老的黑板和粉笔依然有其独特的魅力。班班通为我们的教育教学提供了很好的平台。通过对丰富资源的合理利用，可以在各个方面对学校的工作起到很好的促进作用。但是，班班通再好，它也只是一个工具，真正要把班班通用好，让它们真正起到作用， 2