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shukong;课题分析 ;课题内容整合 ;课题内容整合 ;课题内容整合 ;课题内容整合 ;课题内容整合 ;课题内容整合 ;课题内容整合 ;任务驱动法 ;学情分析 ;学法分析 ;学法分析 ; ; 引入新课
创设问题情境,观看加工视频
外加工件图
是否能简化?
用什么简化?
怎么来简化?
;不等距槽(图1)
①任务:要加工,以此为驱动,开始理论、仿真
②分析: 特点、适合用子程序
;00001(主程序)
M3 S300 T0101;
GO X42 Z0;
G0 Z-8; O0002;(子程序)
M98 P0002; G1 U-12 F0.05;
G0 Z-23;B G0 U12;
M98 P0002; W-2;
G0 Z-33;C G1 U-12;
M98 P0002; G0 U12;
G0 X100 Z100; M99;
M30; ;00001(主程序)
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M98 P0002; G1 U-12 F0.05;
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M98 P0002; W-2;
G0 Z-33; G1 U-12;
M98 P0002; G0 U12;
G0 X100 Z100 ;M99;
M30; ;仿真1;子 程 序 的 调 用;子 程 序 的 调 用;子 程 序 的 调 用;Thank You !;; 1、调用子程序
M98 P 2 0002
M98 P0002 L2
2、子程序的格式
O XXXX;
……
M99 ;
;注意观察切槽加工时刀具轨迹的变化
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